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一、 阅读下面的作品，完成后面的题目。
立正
许 行
①“你说说，为什么一提蒋介石你就立正？是不是……”
②我的话还未说完，那个国民党军队的被俘连长，又“叭”一下子来了个立正，因为他听到我提蒋介石了。
③这可把我气坏了，若不是解放军的纪律管着，早就给他一撇子了。
④“你算反动到底啦！”
⑤“长官，我也想改，可不知为什么，一说到那个人就禁不住这样做……”
⑥“我看你要为他殉葬啦！”我狠狠地说。
⑦“不，长官，我要改造思想，我要重新做人哪！”那个俘虏连长很诚恳地说。
⑧“就凭你对蒋介石这个迷信的态度，你还能……”
⑨谁知我的话里一提蒋介石，他又“叭”一下子来了个立正。
⑩这回我终于忍不住了，一杵子把他打了个趔趄，并且厉声说：“你再立正，我就打断你的腿！”
（11）“长官，你打吧！过去我这也是被打出来的。那时我还是个排副，就因为说到那个人没有立正，被团政训处长知道了，把我弄去好一顿揍，揍完了对我进行‘单兵训练’，他说一句那个人的名字，我就马上来个立正，稍慢一点就挨打。有时他趁我不注意冷不防一提那个人的名字，我没反应过来便又是一顿毒打……从那以后落下来这个毛病，不管在什么时间地点，一说到那个人或一听到那个人的名字就立正，弄得像个神经病似的，可却受到嘉奖，说这是对领袖的忠诚……长官，你打吧！你狠狠地打一顿也许能打好了呢。长官，你就打吧！打吧！”俘虏连长说着就痛苦地哭了，而且恳切求我打他。
（12）这真怪了！可听得出来，他连蒋介石三个字都回避提，生怕引起自己的条件反射。不能怀疑他这些话的真诚。
（13）他闹得我也有些傻了，不知该怎么办啦！
（14）这是我一九四八年在管理某军队俘虏时，遇到了这么一件事。当时那个俘虏大队里都是某军队连以下的军官，是想把他们改造改造好使用，未曾想竟遇到了这么一个家伙。
（15）“政委，咱们揍他一顿吧！也许能揍过来呢。”我向大队政委请示说。
（16）“不得胡来，咱们还能用某军队的办法吗？你以为你揍他，就是揍一个人吗？”
（17）嗬！好家伙，政委把问题提得这么高。
（18）“那么？”我问。
（19）“你去让军医给他看看。”
（20）当时医护水平有限，自然看不出个究竟来，也没有啥医疗办法。以后集训完了，其他俘虏作了安排，他因这个问题未解决，便被打发回了家。
（21）事隔三十年“文化大革命”后，我到河北一个县里去参观，意外地在街上遇到了他。他坐在一个轮椅上，隔老远他就认出我来。
（22）“教导员，教导员！”他挺有感情地扯着嗓子喊我。
（23）他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。我问他腿怎么坏的，他说因为那毛病没改掉，叫“红卫兵”给打的，若不是有位关在“牛棚”的医生给说一句话，差一点儿就要他的命啦！
（24）我听了毛骨悚然，生活竟是这样一部史书！打断了他两条腿，当然就没法立正了，这倒是一种彻底的改造办法。这时，我情不自禁地说：
（25）“你这辈子，算叫蒋介石给坑啦！”
（26）天哪！我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那在轮椅中的上身，仍然向前一挺，做了个立正的姿势。
（选自《小小说月刊》2009年第3期）
1. 赏析“他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了”这句话的表达特色。
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2. 小说以第一人称来叙写故事，这种写法在小说中有何作用？请简要分析。
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3. 请分析小说结尾在文中的作用。
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4. 请结合小说内容探究这篇小说的主旨。
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二、 阅读下面的作品，完成后面的题目。
故乡的槐树
孙守名
①再过几个月，絮暖的春日就会蹒跚而至。站在逼仄的庭院中，留恋地打量着这棵虬劲苍然的古槐，一片茫然；我决计在冬末春初开解她。
②古槐移栽至此已有百年历史，沧海桑田，犹然春萌夏华，枝叶丰茂。槐根盘根错节，破土兀立，穿屋基而出。枝干侧仰，右侧有碗大空洞；枝条旁逸斜出，贴墙而上。槐体枯干葱茏，枯干处，树洞存贮清水斗许，澄澈可鉴，至冬日而不枯；葱茏处郁郁苍苍，参天而立，槐叶随风飘逸可人，花朵串串，清香四逸，满园春色。秋风萧瑟处，遍地秋叶秋蕊，脚踏上去，松软沁骨，心神俱静，秋的韵致便清清爽爽地驶入眼底。这时，泡一壶酽茶，夜坐槐树下，听秋风穿墙而过，听槐蕊落地有声，听秋虫鸣唱心曲，仿佛进入一个通灵的天地。
③庭院暗狭，前后被大伯、二伯两家院墙夹堵，拘谨而急促。父亲几欲搬迁，但又对老屋恋恋不舍，安土重迁。后来家中人口渐次增多，院落更显得捉襟见肘。最后，家人反复磋商，决定伐掉古槐，挪开一片天地，备兄弟姐妹舒腰展足。不过，父亲后来还是改变了初衷。父亲讲，就在当晚，一位布衣布袍、手拄龙头木拐的老者进入他的梦乡。老人神情黯然，面容憔悴，自言身为槐神，历陈功过是非，只说得父亲心酸凄怆，欷歔不已，难以自持。飒然惊觉，竟是南柯一梦。父亲披衣出户，但见月色如洗，清幽苍凉，古槐枯叶，飘落满地。自此，父亲打消了开解她的念头。 ④古槐屡遭困厄祸灾，想来令人凄悲。日军入村，各家搜寻，凡能值钱的物品尽被掠夺。祖母拿不出像样的东西，一个军官模样的人挥舞着军刀向槐树猛砍，借此恐吓祖母。日军离去后，浑身颤栗的祖母用厚厚的棉布把槐树的伤口裹了又裹，心疼流泪，担心她会枯萎而逝。国军驻扎在离村子不远的高山上，经常进村骚扰。母亲养了几只下蛋的老鸡，国军饿虎扑食，进家猛追，可鸡偏偏飞上了槐树，几个兵端起步枪一阵猛扫，那只母鸡自然难以幸免，就连槐树也枝断叶残，伤痕累累。母亲急得哭天抹泪，对槐树全然是内疚和心疼。破四旧那些年，村里揪人批斗，斗来斗去，没有什么花样，不知怎地就扯到我家的百年古槐。队长出语惊人，没有比这更旧的了，不破她破谁？天才的构想自然是悲苦的结局，一村人将我家围得里三层外三层，槐树被用粗麻绳捆绑起来，村长拿着几张破纸煞有介事地胡说了一通，三十八条罪状成立，随之，山呼海啸，三五个彪形大汉用粗壮的狼牙棒对树猛击，可怜那棵古槐转眼间皮开肉绽。我就站在惊魂中的母亲背后，满眼含泪地看着这惨烈的场面，脑中一片空白。
⑤对于这棵槐树，我觉得它对尘世已然倦怠，必不会复活。谁知，来年开春，嫩芽从枯枝下悄无声息钻出，绿油油，嫩青青，给这尘世顿时带来些许暖意。
⑥对这棵百年古槐，我充满万千感激。艰难岁月，她向困窘中的全家无私地献出槐叶槐蕊，让我们渡过难关；在我精神极度消沉时，她以昂然的姿态和溢眼的绿意给了我精神的慰藉。
⑦我的决计开解古槐，其实是私心在作祟。古槐百年，天灾人祸，沧桑岁月，磨折不断。千难万险中，她可曾有过伤心苦痛的泪水？可曾想寻得一丝温心的安慰？可曾有清风细雨、雨露甘霖？我将以刀砍斧削这种最残酷的方式让她得以解脱对今世的愁肠百结，或许，她将在春意盎然中像凤凰涅槃般获得永生。
⑧站在院落里，仰望古木参天，肃然中有点愧疚和不安。再过几个月，又会春意浓浓，对这棵生死相依相伴的古槐，我会改变开解她的初衷吗？
（选自《新华副刊》2011年5月16日）
1. 请简要分析文章第①段在全文当中的作用。
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2. 文章中多次提到“开解”一词，请谈谈你的理解。
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3. 简要分析本文塑造的槐树形象。
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4. 这篇散文的主旨内涵丰富，请从语言应用、艺术手法、作品结构中任选一个角度入手，结合全文，谈谈你对这篇散文主旨的理解。
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三、 阅读下面的作品，完成后面的题目。
桥畔的老人
海明威
①一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。
②这是一座浮桥。桥上车水马龙，汽车、卡车、男人、女人，还有小孩，蜂拥地渡过河去。
③一辆辆骡拉的车子靠着士兵推转车轮，在浮桥陡岸上摇摇晃晃地爬动着。而这个老人却一直坐在那里，木然不动。他已经精疲力尽，无法再迈动脚步了。
④我的任务是过桥了解桥头周围的情况，模清敌人的动向。这项任务完成以后，我又回到了桥畔。这时，桥上的车辆已经不多了，行人寥寥无几；而这个老人还是坐在那里。
⑤“你是哪里来的？”我上去问他。
⑥“从桑·卡洛斯来的。”他说时，脸上露出了一丝笑意。
⑦桑·卡洛斯是他的家乡，所以一提到家乡的名字，他感到快慰，露出了笑容。
⑧“我一直在照管家畜。”他解释着。
⑨“喔。”我对他这句话似懂非懂。
⑩“是呀，”他继续说，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一个离开桑·卡洛斯的呢。”
（11）他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。我看了看他那满是尘土的黑衣服，看了看他那满面泥灰的脸颊，和他那副钢边眼镜，问道：
（12）“是些什么家畜呢？”
（13）“好几种，”他一边说一边摇着头，“没有办法，我是不得不和它们分开的。”
（14）我注视着这座浮桥和这块看上去像是非洲土地的埃布罗三角洲，心里揣摩着还有多久敌人会出现在眼前，也一直留神地听着是否有不测事件发生的联络信号声。而这个老头仍然坐在那里。
（15）“是些什么家畜呢？”我又问他。
（16）“共有三头家畜，”他解释说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
（17）“你一定要同它们分开吗？”
（18）“是呀，因为炮火呀！队长通知我离开，因为炮火呀！”
（19）“你没有家吗？”我问的时候，举眼望着浮桥的尽头，现在只有最后几辆车子正沿着河岸的下坡，疾驰而去。
（20）“我没有家，”他回答说，“我只有我刚才说过的那些家畜。当然，那只猫没有问题，它会照管自己的，可是，其他的牲畜怎么办呢？”
（21）“你的政见怎样？”我问他。
（22）“我毫无政见，”他说，“我今年76岁，刚才走了12公里，现在已经寸步难行了呀。”
（23）“这里可不是歇脚的好地方，”我说，“要是你还能走的话，你就到去托尔萨的叉路口公路上，那里还有卡车。”
（24）“我等会再去。那些卡车往哪里去呀？”
（25）“朝巴塞罗那方向去的。”我告诉他。 （26）“那个方向我没有熟人，”他说，“谢谢你，非常感谢你。”
（27）他面容憔悴，目光呆滞地望了望我，似乎要谁分担他内心的焦虑似的。然后说： “那只猫没有问题，我心中有数，不必为它担心。但另外的几只，你说它们该怎么办呢？”
（28）“嘎，它们可能会安然脱险的。”
（29）“你这样想吗？”
（30）“当然啰，”我说时，又举目眺望远处的河岸，现在连车影也没有了。
（31）“我是因为炮火，才不得不离开的。而它们，在炮火中怎么办呢？”
（32）“你有没有打开鸽子笼？”我问。
（33）“打开了。”
（34）“那它们会飞出去的。”
（35）“对，对，它们会飞的。……但另外的牲畜呢？唉，最好还是不去想它们吧。”他说。
（36）“要是你已经歇得差不多了的话，应该走了。”我劝着他，“站起来，走走试试吧！”
（37）“谢谢，”他边说边挣扎着站起来，但身子一个摇晃，朝后一仰，又跌倒在尘土中了。
（38）“我一直在照管那些家畜，”这时，他说话的声音单调、刻板，也不是在对我说，“我一直就是照管家畜的。”
（39）此时此刻，我对他已经无能为力了。那是复活节后的星期天，法西斯军队正朝埃布罗推进。阴霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，连敌人的飞机也无法上天。
（40）猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上的全部好运了。
1. 分析小说中老人是一个怎样的人物形象。
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2. “我”的形象和在小说中起到的作用？
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3. 文中开头和结尾的环境描写各有什么作用？
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4. 小说主要写战争给人们带来的灾难，却从“桥”切入，以一个“老人”为刻画对象，请结合全文探究作者这样写的理由。
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（答案见本期栏目“参考答案”）
（作者：江苏省如东高级中学高三语文组）
立正
许 行
①“你说说，为什么一提蒋介石你就立正？是不是……”
②我的话还未说完，那个国民党军队的被俘连长，又“叭”一下子来了个立正，因为他听到我提蒋介石了。
③这可把我气坏了，若不是解放军的纪律管着，早就给他一撇子了。
④“你算反动到底啦！”
⑤“长官，我也想改，可不知为什么，一说到那个人就禁不住这样做……”
⑥“我看你要为他殉葬啦！”我狠狠地说。
⑦“不，长官，我要改造思想，我要重新做人哪！”那个俘虏连长很诚恳地说。
⑧“就凭你对蒋介石这个迷信的态度，你还能……”
⑨谁知我的话里一提蒋介石，他又“叭”一下子来了个立正。
⑩这回我终于忍不住了，一杵子把他打了个趔趄，并且厉声说：“你再立正，我就打断你的腿！”
（11）“长官，你打吧！过去我这也是被打出来的。那时我还是个排副，就因为说到那个人没有立正，被团政训处长知道了，把我弄去好一顿揍，揍完了对我进行‘单兵训练’，他说一句那个人的名字，我就马上来个立正，稍慢一点就挨打。有时他趁我不注意冷不防一提那个人的名字，我没反应过来便又是一顿毒打……从那以后落下来这个毛病，不管在什么时间地点，一说到那个人或一听到那个人的名字就立正，弄得像个神经病似的，可却受到嘉奖，说这是对领袖的忠诚……长官，你打吧！你狠狠地打一顿也许能打好了呢。长官，你就打吧！打吧！”俘虏连长说着就痛苦地哭了，而且恳切求我打他。
（12）这真怪了！可听得出来，他连蒋介石三个字都回避提，生怕引起自己的条件反射。不能怀疑他这些话的真诚。
（13）他闹得我也有些傻了，不知该怎么办啦！
（14）这是我一九四八年在管理某军队俘虏时，遇到了这么一件事。当时那个俘虏大队里都是某军队连以下的军官，是想把他们改造改造好使用，未曾想竟遇到了这么一个家伙。
（15）“政委，咱们揍他一顿吧！也许能揍过来呢。”我向大队政委请示说。
（16）“不得胡来，咱们还能用某军队的办法吗？你以为你揍他，就是揍一个人吗？”
（17）嗬！好家伙，政委把问题提得这么高。
（18）“那么？”我问。
（19）“你去让军医给他看看。”
（20）当时医护水平有限，自然看不出个究竟来，也没有啥医疗办法。以后集训完了，其他俘虏作了安排，他因这个问题未解决，便被打发回了家。
（21）事隔三十年“文化大革命”后，我到河北一个县里去参观，意外地在街上遇到了他。他坐在一个轮椅上，隔老远他就认出我来。
（22）“教导员，教导员！”他挺有感情地扯着嗓子喊我。
（23）他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。我问他腿怎么坏的，他说因为那毛病没改掉，叫“红卫兵”给打的，若不是有位关在“牛棚”的医生给说一句话，差一点儿就要他的命啦！
（24）我听了毛骨悚然，生活竟是这样一部史书！打断了他两条腿，当然就没法立正了，这倒是一种彻底的改造办法。这时，我情不自禁地说：
（25）“你这辈子，算叫蒋介石给坑啦！”
（26）天哪！我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那在轮椅中的上身，仍然向前一挺，做了个立正的姿势。
（选自《小小说月刊》2009年第3期）
1. 赏析“他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了”这句话的表达特色。
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2. 小说以第一人称来叙写故事，这种写法在小说中有何作用？请简要分析。
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3. 请分析小说结尾在文中的作用。
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4. 请结合小说内容探究这篇小说的主旨。
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二、 阅读下面的作品，完成后面的题目。
故乡的槐树
孙守名
①再过几个月，絮暖的春日就会蹒跚而至。站在逼仄的庭院中，留恋地打量着这棵虬劲苍然的古槐，一片茫然；我决计在冬末春初开解她。
②古槐移栽至此已有百年历史，沧海桑田，犹然春萌夏华，枝叶丰茂。槐根盘根错节，破土兀立，穿屋基而出。枝干侧仰，右侧有碗大空洞；枝条旁逸斜出，贴墙而上。槐体枯干葱茏，枯干处，树洞存贮清水斗许，澄澈可鉴，至冬日而不枯；葱茏处郁郁苍苍，参天而立，槐叶随风飘逸可人，花朵串串，清香四逸，满园春色。秋风萧瑟处，遍地秋叶秋蕊，脚踏上去，松软沁骨，心神俱静，秋的韵致便清清爽爽地驶入眼底。这时，泡一壶酽茶，夜坐槐树下，听秋风穿墙而过，听槐蕊落地有声，听秋虫鸣唱心曲，仿佛进入一个通灵的天地。
③庭院暗狭，前后被大伯、二伯两家院墙夹堵，拘谨而急促。父亲几欲搬迁，但又对老屋恋恋不舍，安土重迁。后来家中人口渐次增多，院落更显得捉襟见肘。最后，家人反复磋商，决定伐掉古槐，挪开一片天地，备兄弟姐妹舒腰展足。不过，父亲后来还是改变了初衷。父亲讲，就在当晚，一位布衣布袍、手拄龙头木拐的老者进入他的梦乡。老人神情黯然，面容憔悴，自言身为槐神，历陈功过是非，只说得父亲心酸凄怆，欷歔不已，难以自持。飒然惊觉，竟是南柯一梦。父亲披衣出户，但见月色如洗，清幽苍凉，古槐枯叶，飘落满地。自此，父亲打消了开解她的念头。 ④古槐屡遭困厄祸灾，想来令人凄悲。日军入村，各家搜寻，凡能值钱的物品尽被掠夺。祖母拿不出像样的东西，一个军官模样的人挥舞着军刀向槐树猛砍，借此恐吓祖母。日军离去后，浑身颤栗的祖母用厚厚的棉布把槐树的伤口裹了又裹，心疼流泪，担心她会枯萎而逝。国军驻扎在离村子不远的高山上，经常进村骚扰。母亲养了几只下蛋的老鸡，国军饿虎扑食，进家猛追，可鸡偏偏飞上了槐树，几个兵端起步枪一阵猛扫，那只母鸡自然难以幸免，就连槐树也枝断叶残，伤痕累累。母亲急得哭天抹泪，对槐树全然是内疚和心疼。破四旧那些年，村里揪人批斗，斗来斗去，没有什么花样，不知怎地就扯到我家的百年古槐。队长出语惊人，没有比这更旧的了，不破她破谁？天才的构想自然是悲苦的结局，一村人将我家围得里三层外三层，槐树被用粗麻绳捆绑起来，村长拿着几张破纸煞有介事地胡说了一通，三十八条罪状成立，随之，山呼海啸，三五个彪形大汉用粗壮的狼牙棒对树猛击，可怜那棵古槐转眼间皮开肉绽。我就站在惊魂中的母亲背后，满眼含泪地看着这惨烈的场面，脑中一片空白。
⑤对于这棵槐树，我觉得它对尘世已然倦怠，必不会复活。谁知，来年开春，嫩芽从枯枝下悄无声息钻出，绿油油，嫩青青，给这尘世顿时带来些许暖意。
⑥对这棵百年古槐，我充满万千感激。艰难岁月，她向困窘中的全家无私地献出槐叶槐蕊，让我们渡过难关；在我精神极度消沉时，她以昂然的姿态和溢眼的绿意给了我精神的慰藉。
⑦我的决计开解古槐，其实是私心在作祟。古槐百年，天灾人祸，沧桑岁月，磨折不断。千难万险中，她可曾有过伤心苦痛的泪水？可曾想寻得一丝温心的安慰？可曾有清风细雨、雨露甘霖？我将以刀砍斧削这种最残酷的方式让她得以解脱对今世的愁肠百结，或许，她将在春意盎然中像凤凰涅槃般获得永生。
⑧站在院落里，仰望古木参天，肃然中有点愧疚和不安。再过几个月，又会春意浓浓，对这棵生死相依相伴的古槐，我会改变开解她的初衷吗？
（选自《新华副刊》2011年5月16日）
1. 请简要分析文章第①段在全文当中的作用。
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2. 文章中多次提到“开解”一词，请谈谈你的理解。
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3. 简要分析本文塑造的槐树形象。
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4. 这篇散文的主旨内涵丰富，请从语言应用、艺术手法、作品结构中任选一个角度入手，结合全文，谈谈你对这篇散文主旨的理解。
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三、 阅读下面的作品，完成后面的题目。
桥畔的老人
海明威
①一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。
②这是一座浮桥。桥上车水马龙，汽车、卡车、男人、女人，还有小孩，蜂拥地渡过河去。
③一辆辆骡拉的车子靠着士兵推转车轮，在浮桥陡岸上摇摇晃晃地爬动着。而这个老人却一直坐在那里，木然不动。他已经精疲力尽，无法再迈动脚步了。
④我的任务是过桥了解桥头周围的情况，模清敌人的动向。这项任务完成以后，我又回到了桥畔。这时，桥上的车辆已经不多了，行人寥寥无几；而这个老人还是坐在那里。
⑤“你是哪里来的？”我上去问他。
⑥“从桑·卡洛斯来的。”他说时，脸上露出了一丝笑意。
⑦桑·卡洛斯是他的家乡，所以一提到家乡的名字，他感到快慰，露出了笑容。
⑧“我一直在照管家畜。”他解释着。
⑨“喔。”我对他这句话似懂非懂。
⑩“是呀，”他继续说，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一个离开桑·卡洛斯的呢。”
（11）他看上去既不像放牧的，也不像管理家畜的。我看了看他那满是尘土的黑衣服，看了看他那满面泥灰的脸颊，和他那副钢边眼镜，问道：
（12）“是些什么家畜呢？”
（13）“好几种，”他一边说一边摇着头，“没有办法，我是不得不和它们分开的。”
（14）我注视着这座浮桥和这块看上去像是非洲土地的埃布罗三角洲，心里揣摩着还有多久敌人会出现在眼前，也一直留神地听着是否有不测事件发生的联络信号声。而这个老头仍然坐在那里。
（15）“是些什么家畜呢？”我又问他。
（16）“共有三头家畜，”他解释说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”
（17）“你一定要同它们分开吗？”
（18）“是呀，因为炮火呀！队长通知我离开，因为炮火呀！”
（19）“你没有家吗？”我问的时候，举眼望着浮桥的尽头，现在只有最后几辆车子正沿着河岸的下坡，疾驰而去。
（20）“我没有家，”他回答说，“我只有我刚才说过的那些家畜。当然，那只猫没有问题，它会照管自己的，可是，其他的牲畜怎么办呢？”
（21）“你的政见怎样？”我问他。
（22）“我毫无政见，”他说，“我今年76岁，刚才走了12公里，现在已经寸步难行了呀。”
（23）“这里可不是歇脚的好地方，”我说，“要是你还能走的话，你就到去托尔萨的叉路口公路上，那里还有卡车。”
（24）“我等会再去。那些卡车往哪里去呀？”
（25）“朝巴塞罗那方向去的。”我告诉他。 （26）“那个方向我没有熟人，”他说，“谢谢你，非常感谢你。”
（27）他面容憔悴，目光呆滞地望了望我，似乎要谁分担他内心的焦虑似的。然后说： “那只猫没有问题，我心中有数，不必为它担心。但另外的几只，你说它们该怎么办呢？”
（28）“嘎，它们可能会安然脱险的。”
（29）“你这样想吗？”
（30）“当然啰，”我说时，又举目眺望远处的河岸，现在连车影也没有了。
（31）“我是因为炮火，才不得不离开的。而它们，在炮火中怎么办呢？”
（32）“你有没有打开鸽子笼？”我问。
（33）“打开了。”
（34）“那它们会飞出去的。”
（35）“对，对，它们会飞的。……但另外的牲畜呢？唉，最好还是不去想它们吧。”他说。
（36）“要是你已经歇得差不多了的话，应该走了。”我劝着他，“站起来，走走试试吧！”
（37）“谢谢，”他边说边挣扎着站起来，但身子一个摇晃，朝后一仰，又跌倒在尘土中了。
（38）“我一直在照管那些家畜，”这时，他说话的声音单调、刻板，也不是在对我说，“我一直就是照管家畜的。”
（39）此时此刻，我对他已经无能为力了。那是复活节后的星期天，法西斯军队正朝埃布罗推进。阴霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，连敌人的飞机也无法上天。
（40）猫儿会照管自己，飞机没有上天，这就是那个老人能碰上的全部好运了。
1. 分析小说中老人是一个怎样的人物形象。
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2. “我”的形象和在小说中起到的作用？
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3. 文中开头和结尾的环境描写各有什么作用？
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4. 小说主要写战争给人们带来的灾难，却从“桥”切入，以一个“老人”为刻画对象，请结合全文探究作者这样写的理由。
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（答案见本期栏目“参考答案”）
（作者：江苏省如东高级中学高三语文组）