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科技的快速发展，高校教育中的平面设计也需要在传统的教学基础上进一步的深化，不断适应时代的进步和发展，我国高校教育体系中对于平面设计的教学还存在一定的问题，本文主要从平面设计的教学方式、教学完善等方面进行了思考和讨论。
【关键词】平面；设计；教学；特点；方式；完善
商品经济的快速发展，企业的竞争激烈都为平面设计打开了市场空间，目前我国各个企业对于平面设计的人才需求很大，据统计，很多企业的新人设计人员缺乏实践能力，空有理论知识，这个现象需要我们得到充分的重视，从教育上着手，真正培养出市场需求的应用型人才。
1 平面设计的教学现状
1.1 重理论轻实践
在目前的平面设计教学中，很多高校都是采用传统的课堂讲授的方式，并且由于专业火爆，报考的学生较多，大班授课的方式很大程度上会降低学生的学习积极性，大量的理论知识让学生觉得枯燥，并且无法与实践相结合，这些问题都会造成在日后的工作中出现理论知识丰富但是操作能力较差的情况，并且学校对于设计思维和理论的重视容易让学生对设计本身产生反感的情绪，影响最终的学习效果。
1.2 教学模式的单一
平面设计作为一项创意性较强的工作，需要学生具有丰富的想象力和创造性思维，但是在教学过程中，教师采取的却是传统的教学模式，固定的课堂，固定的课时，教师的灌输式教育方式都会造成学生死记硬背的现象，虽然对设计原则设计方法等知识熟记于心，但是仍旧没有很好的设计创意和创造性思维。这种教学方式的应用久而久之将会打消学生主动创作的热情。尤其是近些年计算机技术的广泛应用更需要学生们能够快速的接收新的事物，具有自学的能力，所以需要在教学中充分注意，但是在传统的教学中，学生的学习较为被动，很难形成一个自我学习的氛围和习惯。
1.3 缺乏教学针对性
在平面设计的学习中也是需要细化到各个专业方向的，在具体的教学大纲和教学内容上确实统一的，这种一刀切的教学方式对于某一类的专业性没有侧重，这将会影响后续的学习和学生对于平面设计整个行业的理解，在高年级的学习中容易出现基础课程之后设计课程的集中，这种集中化容易引起学生的反感，很大程度上造成设计技巧的缺失，这些都是影响学生们高效高质学习的问题。
2 平面设计教学方式及完善
平面设计的教学工作必须与时俱进，目前很多平面设计师与市场的需求还是有一定差距的，高素质的平面设计师除了基本的设计技巧之外还需要从文化角度，创意角度推动社会的不断进步和完善，因此在教育中，必须要讲教育内容和教育方法与时代的进步结合起来，真正的培养出适应时代发展的个性化人才。
2.1 注重实践教育
平面设计作为一个实践性较强的学科，校企联合是一个有效简便的学习方式，通过这种方式可以达到学校、学生、企业的三方共赢，根据企业的市场需求对学生进行针对性的培养，为后续的工作打下良好的基础，在这个过程中教师的作用也是非常重要的，教师需要对学生的实践培养方案进行选择和优化，让学生在实践的过程中不断强化理论知识，提高自身的创作和创新能力，企业为学生提供实践学习的机会对于企业而言也更好的为公司选拔人才奠定了基础，学校在这个过程中无形的提高了就业率，学生在实践的过程中实现了学校到社会的过渡，在实践过程中将理论知识与实际操作相结合，弥补了在学校中实践不足的问题。
2.2 培养学生的创新思维
平面设计的教学中一个重要目标就是学生创新思维的培养，目前来说传统的平面设计课程往往忽视了这个部分，有的教师甚至在作业的布置和评价上完全忽视了学生的创新思维问题，只是将设计技巧作为评价，平面设计的创新思维是简历在理论知识的前提下的，所以掌握好扎实的理论基础是尤为必要的，但是很多学生认为一些理论知识没有用，所以需要教师进行科学的引导，从理论、实践到创新性思维的培养，平面设计可以看做是美学的一个分支，在这个过程中教师可以多布置创意性的题目，激发学生的创新思维和能力，对于学生而言，兴趣是最好的学习动力，教师的另一个重要任务就是培养学生对于平面设计的兴趣，可以通过一些鉴赏课程来激发学生对于平面设计的兴趣，设立一些较为困难、具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，从而為学生的创新思维能力奠定良好的基础。在学习中教师要引导学生的自主性，设定课题让学生进行自主的选择和分组完成，充分尊重学生对于作品的认识，另外也能够激发学生的自主学习性，为学生日后接受新生事物的能力打下基础。
2.3 突出教育特色
对于高校的教育而言，办学特色是长远发展的重要战略，对于教师而言，教育特色是培养优秀人才的重要内容，对于教学而言，教师要避免教育的套路和模仿，通过对学生的特点和自我的特点来进行教育的特色化，充分利用学校的教育特点，当地的文化内容来进行教学方法的改善，根据市场需要来进行平面设计的教学，根据自身特点将优势发挥出来。
2.4 充分利用现代技术
平面设计的发展也是随着时代在进步的，例如之前的平面设计更多的是需要在纸上进行，现代的平面设计依托于计算机技术通过图像的方式来展示出来，以Photoshop为例，在平面设计中更多的应用到该软件，在很多方面的设计和图片处理上，Photoshop已经成为一个不可或缺的部分，所以在教学中要根据这个特点将软件的教学融入进来，让学生将软件的功能融会贯通，在图片处理的基础上进行后期创作，为学生的后期工作打下良好的基础。除此之外，现代化的发展让整个世界的商业和设计都越来越紧密，所以市场的需求就面向更多的客户，现代的平面设计作品应该适应时代的发展需要，采取人类共同的艺术元素进行设计和创作，在教学上就需要教师的引导，例如教师可以通过情景来对学生的创新思维和多元化设计内容进行引导，利用艺术形式来激发学生对设计的深层认知。
3 结束语
总而言之，在经济全球化的大背景下，平面设计教学作为一个紧随时代发展的学科，需要我们从平面设计教学的特点来进行教学的改善，从实践性、个性化、创新性等方面综合著手，最终提高教育质量，完成教育目标。
参考文献
[1]于晓.浅谈平面设计教学中存在的问题及相应对策[J].教育与职业，2013（06）：113-114.
[2]严西育.高校平面设计教学中存在的问题和解决对策[J].艺术教育，2014（01）：174-175.
[3]杨镇宇.高校平面设计教学的现状和改革对策[J].大舞台，2014（01）：181-182.
[4]曹宏.关于平面设计教学的思考[J].科技创新导报，2010（32）：151-152.
作者单位
河北软件职业技术学院 河北省保定市 071000
【关键词】平面；设计；教学；特点；方式；完善
商品经济的快速发展，企业的竞争激烈都为平面设计打开了市场空间，目前我国各个企业对于平面设计的人才需求很大，据统计，很多企业的新人设计人员缺乏实践能力，空有理论知识，这个现象需要我们得到充分的重视，从教育上着手，真正培养出市场需求的应用型人才。
1 平面设计的教学现状
1.1 重理论轻实践
在目前的平面设计教学中，很多高校都是采用传统的课堂讲授的方式，并且由于专业火爆，报考的学生较多，大班授课的方式很大程度上会降低学生的学习积极性，大量的理论知识让学生觉得枯燥，并且无法与实践相结合，这些问题都会造成在日后的工作中出现理论知识丰富但是操作能力较差的情况，并且学校对于设计思维和理论的重视容易让学生对设计本身产生反感的情绪，影响最终的学习效果。
1.2 教学模式的单一
平面设计作为一项创意性较强的工作，需要学生具有丰富的想象力和创造性思维，但是在教学过程中，教师采取的却是传统的教学模式，固定的课堂，固定的课时，教师的灌输式教育方式都会造成学生死记硬背的现象，虽然对设计原则设计方法等知识熟记于心，但是仍旧没有很好的设计创意和创造性思维。这种教学方式的应用久而久之将会打消学生主动创作的热情。尤其是近些年计算机技术的广泛应用更需要学生们能够快速的接收新的事物，具有自学的能力，所以需要在教学中充分注意，但是在传统的教学中，学生的学习较为被动，很难形成一个自我学习的氛围和习惯。
1.3 缺乏教学针对性
在平面设计的学习中也是需要细化到各个专业方向的，在具体的教学大纲和教学内容上确实统一的，这种一刀切的教学方式对于某一类的专业性没有侧重，这将会影响后续的学习和学生对于平面设计整个行业的理解，在高年级的学习中容易出现基础课程之后设计课程的集中，这种集中化容易引起学生的反感，很大程度上造成设计技巧的缺失，这些都是影响学生们高效高质学习的问题。
2 平面设计教学方式及完善
平面设计的教学工作必须与时俱进，目前很多平面设计师与市场的需求还是有一定差距的，高素质的平面设计师除了基本的设计技巧之外还需要从文化角度，创意角度推动社会的不断进步和完善，因此在教育中，必须要讲教育内容和教育方法与时代的进步结合起来，真正的培养出适应时代发展的个性化人才。
2.1 注重实践教育
平面设计作为一个实践性较强的学科，校企联合是一个有效简便的学习方式，通过这种方式可以达到学校、学生、企业的三方共赢，根据企业的市场需求对学生进行针对性的培养，为后续的工作打下良好的基础，在这个过程中教师的作用也是非常重要的，教师需要对学生的实践培养方案进行选择和优化，让学生在实践的过程中不断强化理论知识，提高自身的创作和创新能力，企业为学生提供实践学习的机会对于企业而言也更好的为公司选拔人才奠定了基础，学校在这个过程中无形的提高了就业率，学生在实践的过程中实现了学校到社会的过渡，在实践过程中将理论知识与实际操作相结合，弥补了在学校中实践不足的问题。
2.2 培养学生的创新思维
平面设计的教学中一个重要目标就是学生创新思维的培养，目前来说传统的平面设计课程往往忽视了这个部分，有的教师甚至在作业的布置和评价上完全忽视了学生的创新思维问题，只是将设计技巧作为评价，平面设计的创新思维是简历在理论知识的前提下的，所以掌握好扎实的理论基础是尤为必要的，但是很多学生认为一些理论知识没有用，所以需要教师进行科学的引导，从理论、实践到创新性思维的培养，平面设计可以看做是美学的一个分支，在这个过程中教师可以多布置创意性的题目，激发学生的创新思维和能力，对于学生而言，兴趣是最好的学习动力，教师的另一个重要任务就是培养学生对于平面设计的兴趣，可以通过一些鉴赏课程来激发学生对于平面设计的兴趣，设立一些较为困难、具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，从而為学生的创新思维能力奠定良好的基础。在学习中教师要引导学生的自主性，设定课题让学生进行自主的选择和分组完成，充分尊重学生对于作品的认识，另外也能够激发学生的自主学习性，为学生日后接受新生事物的能力打下基础。
2.3 突出教育特色
对于高校的教育而言，办学特色是长远发展的重要战略，对于教师而言，教育特色是培养优秀人才的重要内容，对于教学而言，教师要避免教育的套路和模仿，通过对学生的特点和自我的特点来进行教育的特色化，充分利用学校的教育特点，当地的文化内容来进行教学方法的改善，根据市场需要来进行平面设计的教学，根据自身特点将优势发挥出来。
2.4 充分利用现代技术
平面设计的发展也是随着时代在进步的，例如之前的平面设计更多的是需要在纸上进行，现代的平面设计依托于计算机技术通过图像的方式来展示出来，以Photoshop为例，在平面设计中更多的应用到该软件，在很多方面的设计和图片处理上，Photoshop已经成为一个不可或缺的部分，所以在教学中要根据这个特点将软件的教学融入进来，让学生将软件的功能融会贯通，在图片处理的基础上进行后期创作，为学生的后期工作打下良好的基础。除此之外，现代化的发展让整个世界的商业和设计都越来越紧密，所以市场的需求就面向更多的客户，现代的平面设计作品应该适应时代的发展需要，采取人类共同的艺术元素进行设计和创作，在教学上就需要教师的引导，例如教师可以通过情景来对学生的创新思维和多元化设计内容进行引导，利用艺术形式来激发学生对设计的深层认知。
3 结束语
总而言之，在经济全球化的大背景下，平面设计教学作为一个紧随时代发展的学科，需要我们从平面设计教学的特点来进行教学的改善，从实践性、个性化、创新性等方面综合著手，最终提高教育质量，完成教育目标。
参考文献
[1]于晓.浅谈平面设计教学中存在的问题及相应对策[J].教育与职业，2013（06）：113-114.
[2]严西育.高校平面设计教学中存在的问题和解决对策[J].艺术教育，2014（01）：174-175.
[3]杨镇宇.高校平面设计教学的现状和改革对策[J].大舞台，2014（01）：181-182.
[4]曹宏.关于平面设计教学的思考[J].科技创新导报，2010（32）：151-152.
作者单位
河北软件职业技术学院 河北省保定市 071000