【摘 要】
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面对汉语作为外语教学在国内外的迅速开展,讨论国内外汉语教学课程设计模式的异同,不仅对国内从事汉语教学的教师有针对性地、自觉地组织课堂教学有意义,而且对目前大批量国
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面对汉语作为外语教学在国内外的迅速开展,讨论国内外汉语教学课程设计模式的异同,不仅对国内从事汉语教学的教师有针对性地、自觉地组织课堂教学有意义,而且对目前大批量国家公派汉语教师、赴外汉语志愿者的职前培训、汉语国际教育专业硕士研究生的专业培养也很有意义。本文依据教育学课程模式理论,通过对国内外汉语教学课程大纲、典型教材的对比分析,认为国内汉语教学课程设计模式为横向组织,以各分技能课程的均衡性、整合性为主要特征;国外汉语教学课程设计模式为纵向组织,以课程内容的顺序性、连续性为主要特征。最后提出面对国内外汉语教学课程设计模式差异的应对策略。
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