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中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 大学生是我国未来发展最重要的人力资源，其体质健康水平关系着个人的生活质量和国力的强盛。《国家学生体质健康标准》的颁布推动了高校体育工作的发展，对于提高大学生体质水平起到了积极作用，针对在实践中发现的内容设置、评价标准不合理，测试保障不到位，测试结果没有指导学生进行相应的改进等问题进行了分析，提出了改进内容设置、评价标准，提高测试保障水平，充分评价测试结果和积极反馈等对策。
关键词 高校 学生体质 健康测试 问题 对策
国民体质健康状况是综合国力的重要组成部分，也是经济社会发展水平的重要体现。大学生正处于青年期，良好的体质有利于他们的未来发展，也是我国经济社会讲课发展的重要因素，大学生体质健康水平在一定程度上也影响着我国成人健康水平和整个国民体质的评价指标。高校学生体质健康水平的提高不仅为我国的未来发展提供了丰富的、合格的人力资源，而且也为社会个体更高质量的生活奠定了基础。《国家学生体质健康标准》的颁布推动了高校体育工作的发展，对于提高大学生体质水平起到了积极作用，但是经过几年的贯彻实践发现，《国家学生体质健康标准》在实施过程中还存在着一些问题，笔者结合自身工作经验，对存在的问题进行了总结分析，并给出了相应的对策，以期推动《国家学生体质健康标准》的更好实施，为大学生体质健康水平的持续提高提供保障。
一、高校学生体制健康标准测试存在的问题
（一）评价内容及标准存在的问题
高校学生体质健康水平不同，甚至可以说参差不齐，从大量实践来看，我国目前实行的《国家学生体质健康标准》的评定标准偏低，测试结果不能反映当前学生的实际体质健康水平，同时评定标准偏低带来了评价结果偏高，很多同学没有经过一定的体育锻炼就达到了评价标准，在一定程度上没有起到促进学生参加体育锻炼的良好效果。从《国家学生体质健康标准》设置的内容上看，设置内容侧重于身体机能、身体形态和身体素质，对于运动项目掌握的技术水平不做考核，弱化了体育课授课内容的评价。总的来看，评价内容和评价标准上存在的问题会降低《国家学生体质健康标准》测试对学生体质健康水平提供的促进作用。
（二）测试设备及流程存在的问题
《国家学生体质健康标准》测试需要一定的硬件环境和测试设备保障，但是由于很多高校在这方面投入不足，测试设备老化，导致测试结果不准确，在进行《国家学生体质健康标准》测试时有时还出现了公共安全隐患和公共卫生隐患，例如，由于部分学生不经常参加体育锻炼，本身体质较差，在800m（女）和1000m（男）耐力项目测试中不断可以看见个别学生出现呕吐甚至是昏厥等运动过量现象，在进行测试前有必要建立应急救治力量，保障学生的生命健康安全；此外，在进行肺活量测试时，很多学校不注重吹气嘴的消毒，全体测试学生轮流使用几个吹气嘴，很容易造成公共卫生问题，采取的消毒措施仅仅是医疗酒精进行擦洗、普通消毒液浸泡等，这对于学生存在很大的健康隐患。
（三）教师及学校存在的问题
在工作实践中发现，很多教师对于《国家学生体质健康标准》测试实施的重要性和意义认识不到位，认为这是硬性任务，在组织学生进行测试时把关不严，造成测试数据不准确，体育教师也很少在教学过程中对《国家学生体质健康标准》进行过讲解，一方面原因是高校体育教师承担了大量的体育教学、科研、校内（外）各项体育竞赛的组织与裁判等工作，日常工作量很繁重，但是学校和体育部对于测试工作不重视也是存在的，没有把进行《国家学生体质健康标准》测试当作监测和促进学生体质健康水平的重要手段和途徑。
（四）测试后续工作存在的问题
《国家学生体质健康标准》测试工作完成后要对采集到的数据进行分析，包括历年数据对比分析，不同群体分析，不同地区分析，针对存在的问题及时反馈给学生和相应的教师，但是很多学校对于数据分析不深入，没有挖掘数据背后存在的问题并进行相应的改进。《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》中明确规定，学校体育部和校医应当依据当年的测试结果和最后的评分成绩，对学生的体质健康状况进行评价和分析，以便及时地从中发现问题，制定措施。但是这最重要的一点很多时候被忽略了，没有及时的把测试结果、存在的问题以及相应的指导意见发给学生。
二、高校学生体制健康标准测试的对策研究
（一）改进内容设置，调整评价标准
为了切实提高《国家学生体质健康标准》测试工作效果，准确反映学生的体质健康水平，需要对《国家学生体质健康标准》设置内容进行适当的改进，增加测试项目，例如增加测试学生心理能力和社会适应能力的项目测试指标，实现身心健康的双关注。同时也要对测试评价标准进行调整，达到既满足测试要求，又能促进学生积极参加体育锻炼的目的。
（二）提高测试保障水平，避免公共安全卫生隐患
学校要充分认识到《国家学生体质健康标准》测试工作的重要性和对学生的重要意义，加强经费投入，更新测试设备，保障测试水平，提高测试数据质量。对于涉及公共安全和公共卫生的项目要充分保证学生个体安全，不能为了测试不管不顾强硬让学生使用同一套设备，加强学生疾病情况统计，在进行相应测试时要多加关注，及时沟通，保证测试工作圆满完成。
（三）充分评价和积极反馈
对于测试数据要充分挖掘，进行历年数据对比分析，不同群体分析，不同地区分析，把学生体质健康问题充分暴露出来，针对存在的问题和体育授课教师及时沟通，有针对性的调整体育运动项目，和校医院联手给学生进行个体指导，保证学生的体质健康水平不断提高。
参考文献：
[1] 陆家领.高校学生体质健康测试的问题与对策研究[J].科技资讯.2011（22）.
[2] 王晶.大学生体质健康状况分折及对策研究[D].泰安：泰山医学院.2012.
[3] 宋正刚.我国高校学生体质测试现状分析与对策研究[J].运动人体科学.2012.2（17）.
摘 要 大学生是我国未来发展最重要的人力资源，其体质健康水平关系着个人的生活质量和国力的强盛。《国家学生体质健康标准》的颁布推动了高校体育工作的发展，对于提高大学生体质水平起到了积极作用，针对在实践中发现的内容设置、评价标准不合理，测试保障不到位，测试结果没有指导学生进行相应的改进等问题进行了分析，提出了改进内容设置、评价标准，提高测试保障水平，充分评价测试结果和积极反馈等对策。
关键词 高校 学生体质 健康测试 问题 对策
国民体质健康状况是综合国力的重要组成部分，也是经济社会发展水平的重要体现。大学生正处于青年期，良好的体质有利于他们的未来发展，也是我国经济社会讲课发展的重要因素，大学生体质健康水平在一定程度上也影响着我国成人健康水平和整个国民体质的评价指标。高校学生体质健康水平的提高不仅为我国的未来发展提供了丰富的、合格的人力资源，而且也为社会个体更高质量的生活奠定了基础。《国家学生体质健康标准》的颁布推动了高校体育工作的发展，对于提高大学生体质水平起到了积极作用，但是经过几年的贯彻实践发现，《国家学生体质健康标准》在实施过程中还存在着一些问题，笔者结合自身工作经验，对存在的问题进行了总结分析，并给出了相应的对策，以期推动《国家学生体质健康标准》的更好实施，为大学生体质健康水平的持续提高提供保障。
一、高校学生体制健康标准测试存在的问题
（一）评价内容及标准存在的问题
高校学生体质健康水平不同，甚至可以说参差不齐，从大量实践来看，我国目前实行的《国家学生体质健康标准》的评定标准偏低，测试结果不能反映当前学生的实际体质健康水平，同时评定标准偏低带来了评价结果偏高，很多同学没有经过一定的体育锻炼就达到了评价标准，在一定程度上没有起到促进学生参加体育锻炼的良好效果。从《国家学生体质健康标准》设置的内容上看，设置内容侧重于身体机能、身体形态和身体素质，对于运动项目掌握的技术水平不做考核，弱化了体育课授课内容的评价。总的来看，评价内容和评价标准上存在的问题会降低《国家学生体质健康标准》测试对学生体质健康水平提供的促进作用。
（二）测试设备及流程存在的问题
《国家学生体质健康标准》测试需要一定的硬件环境和测试设备保障，但是由于很多高校在这方面投入不足，测试设备老化，导致测试结果不准确，在进行《国家学生体质健康标准》测试时有时还出现了公共安全隐患和公共卫生隐患，例如，由于部分学生不经常参加体育锻炼，本身体质较差，在800m（女）和1000m（男）耐力项目测试中不断可以看见个别学生出现呕吐甚至是昏厥等运动过量现象，在进行测试前有必要建立应急救治力量，保障学生的生命健康安全；此外，在进行肺活量测试时，很多学校不注重吹气嘴的消毒，全体测试学生轮流使用几个吹气嘴，很容易造成公共卫生问题，采取的消毒措施仅仅是医疗酒精进行擦洗、普通消毒液浸泡等，这对于学生存在很大的健康隐患。
（三）教师及学校存在的问题
在工作实践中发现，很多教师对于《国家学生体质健康标准》测试实施的重要性和意义认识不到位，认为这是硬性任务，在组织学生进行测试时把关不严，造成测试数据不准确，体育教师也很少在教学过程中对《国家学生体质健康标准》进行过讲解，一方面原因是高校体育教师承担了大量的体育教学、科研、校内（外）各项体育竞赛的组织与裁判等工作，日常工作量很繁重，但是学校和体育部对于测试工作不重视也是存在的，没有把进行《国家学生体质健康标准》测试当作监测和促进学生体质健康水平的重要手段和途徑。
（四）测试后续工作存在的问题
《国家学生体质健康标准》测试工作完成后要对采集到的数据进行分析，包括历年数据对比分析，不同群体分析，不同地区分析，针对存在的问题及时反馈给学生和相应的教师，但是很多学校对于数据分析不深入，没有挖掘数据背后存在的问题并进行相应的改进。《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》中明确规定，学校体育部和校医应当依据当年的测试结果和最后的评分成绩，对学生的体质健康状况进行评价和分析，以便及时地从中发现问题，制定措施。但是这最重要的一点很多时候被忽略了，没有及时的把测试结果、存在的问题以及相应的指导意见发给学生。
二、高校学生体制健康标准测试的对策研究
（一）改进内容设置，调整评价标准
为了切实提高《国家学生体质健康标准》测试工作效果，准确反映学生的体质健康水平，需要对《国家学生体质健康标准》设置内容进行适当的改进，增加测试项目，例如增加测试学生心理能力和社会适应能力的项目测试指标，实现身心健康的双关注。同时也要对测试评价标准进行调整，达到既满足测试要求，又能促进学生积极参加体育锻炼的目的。
（二）提高测试保障水平，避免公共安全卫生隐患
学校要充分认识到《国家学生体质健康标准》测试工作的重要性和对学生的重要意义，加强经费投入，更新测试设备，保障测试水平，提高测试数据质量。对于涉及公共安全和公共卫生的项目要充分保证学生个体安全，不能为了测试不管不顾强硬让学生使用同一套设备，加强学生疾病情况统计，在进行相应测试时要多加关注，及时沟通，保证测试工作圆满完成。
（三）充分评价和积极反馈
对于测试数据要充分挖掘，进行历年数据对比分析，不同群体分析，不同地区分析，把学生体质健康问题充分暴露出来，针对存在的问题和体育授课教师及时沟通，有针对性的调整体育运动项目，和校医院联手给学生进行个体指导，保证学生的体质健康水平不断提高。
参考文献：
[1] 陆家领.高校学生体质健康测试的问题与对策研究[J].科技资讯.2011（22）.
[2] 王晶.大学生体质健康状况分折及对策研究[D].泰安：泰山医学院.2012.
[3] 宋正刚.我国高校学生体质测试现状分析与对策研究[J].运动人体科学.2012.2（17）.