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摘 要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育发展的基础，更是教育发展的根源，教师强，则教育强；教育强，则国家强。新时代需要用新的发展理念来指导教育的发展，这就对农村地区教师的专业素质及创新能力提出了更高的要求。在今年“两会”期间，教育部部长陈宝生则明确指出：要让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。为了解决贫困地区基础教育发展的不均衡、不充分，电子白板辅助教学设备终于进入了我校课堂。交互式电子白板融合数形结合、音形兼备等诸多特点。在其使用以来，将静态的文本素材与先进的动态技术有机结合，使各种教学资源更加形象、逼真。为师生互动、生生互动搭建了更有利的平台。笔者结合自己的教学实践，就初中英语课堂中电子白板的运用谈几点粗浅的认识。
关键词：农村教师专业发展；课堂教学；电子白板；有效运用
一、 创设教学情境，激发学习兴趣
把英语学科知识融入于生动形象的一些特定情境中，让学生积极、主动地参与到课堂教学中，既能改善当前传统的英语教学模式，又能让学生高效地接受新知，愉悦地参加学习。如我在教学“How do you get to school？” Section B的Activity 2 “Crossing the River to School”时，利用电子白板出示电影《走路上学》片段：生活在云南怒江边上的傈僳族七岁男孩瓦娃，对姐姐娜香每天能和小伙伴一起溜索过江读书好生羡慕，于是，他偷偷地跟着姐姐，冒着极大的危险溜索过江，来到姐姐读书学习的地方……接着笔者随机问道：1. How do the students in the film get to school？ 2. Why do they go to school like this？一石激起千层浪，孩子们的学习积极性一下子调动了起来，他们七嘴八舌，争先恐后地回答老师提出的问题。接着我话锋一转，Today well learn a passage about crossing the river to school.Please read this passage， then answer these questions：1. Does the boy like his school？ Why？ 2. Whats the villages dream？ Do you think their dream can come true？ Why or why not？ 孩子们全身心地投入到教学中，时而激情高昂地朗读，时而争先恐后地举手回答问题，时而积极与小组成员探讨……这节课，孩子们学得异常认真，教学效果出奇的好。借用情境，巧妙地把学生的教学活动和情感活动结合起来，以此来激发他们的学习兴趣，这样不仅很好地完成了教学任务，而且孩子们身临其境地感受到傈僳族小朋友上学的不容易，更能激起他们的思想共鸣，是交互式电子白板最其独特的功能之一。教师恰如其分地选用交互式电子白板的特殊功能来辅助教学，能够使教学达到事半功倍的效果。
二、 转化呈现方式，突破教学难点
法国生物学家贝尔纳说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻碍才能的发挥。”的确，方法、才能与效果是息息相关的。新课程背景下，学生核心素养的培养，需要以现实情境为载体。白板中与课堂教学相关的资料应有尽有，素材极其丰富。在教学中，教师应抓住契机，适时适度地出示与本教学内容有关的资料、图片，来实现教学的有效性。以教学“Why do you like pandas.”为例来加以说明。在初步学习“describe animals”这个目标时，为了能让学生高效识记有关动物及其特征的单词，先让学生从电子白板的图库里自主选择喜欢的动物，然后同桌之间做一对话，如：Why do you like koalas？ Because its smart. Why dont you like tigers？ Because its scary.等。接着在小组内让他们扮演自己喜欢的动物，并用Why do you like...或Why dont you like...练习对话，很好地突破了本节课的教学重难点。接着，结合本节课学习特点，利用电子白板的超链接功能，把教师制作的幻灯片和电子白板有效地结合起来及时帮助学生“消化”本节课的知识点，既有效地解决了教学中的重点，又突破了难点，更能起到锦上添花的效果。
三、 充分挖掘教材信息，激发教学想象力
交互式电子白板的有效运用，不仅延伸和拓宽教学时空维度，为学生提供丰富的感性材料，更能发展学生的具体形象思维，培养学生想象力。让学生的多种感官参与学习、接受信息。如教学“Dont eat in class” Section A Activity 1时，教师可利用多媒体课件出示本校的校规、图书馆借阅规则，及学校食堂就餐规则等，并同时以动画、视频等方式呈现对话，让学生感受真实的交际。这样把学生的听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，巩固认识、强化记忆。优化了教学过程，为促进学生大胆、合理的想象提供了充实的基礎。
四、 加快教学节奏，提高教学效率
电子白板辅助教学，能够简化教学程度，加快教学节奏，从而实现课堂的高效。交互式电子白板的有效运用，促使农村教师专业能力得到一定的提升，为基础教育的公平、均衡发展添砖加瓦。当然，只有将交互式电子白板与传统多媒体有机结合，优势互补，才能更好地促使教学的整体优化。
参考文献：
[1]斯苗儿.小学数学教学案例专题研究[M].杭州：浙江大学出版社，2008.
[2]丁兴富.交互白板及其在我国中小学教学中的应用研究[J].中国电化教育，2005.3.
作者简介：
高春香，甘肃省武威市，甘肃省古浪县黑松驿初级中学；
李廷贤，甘肃省武威市，古浪县城关三小。
关键词：农村教师专业发展；课堂教学；电子白板；有效运用
一、 创设教学情境，激发学习兴趣
把英语学科知识融入于生动形象的一些特定情境中，让学生积极、主动地参与到课堂教学中，既能改善当前传统的英语教学模式，又能让学生高效地接受新知，愉悦地参加学习。如我在教学“How do you get to school？” Section B的Activity 2 “Crossing the River to School”时，利用电子白板出示电影《走路上学》片段：生活在云南怒江边上的傈僳族七岁男孩瓦娃，对姐姐娜香每天能和小伙伴一起溜索过江读书好生羡慕，于是，他偷偷地跟着姐姐，冒着极大的危险溜索过江，来到姐姐读书学习的地方……接着笔者随机问道：1. How do the students in the film get to school？ 2. Why do they go to school like this？一石激起千层浪，孩子们的学习积极性一下子调动了起来，他们七嘴八舌，争先恐后地回答老师提出的问题。接着我话锋一转，Today well learn a passage about crossing the river to school.Please read this passage， then answer these questions：1. Does the boy like his school？ Why？ 2. Whats the villages dream？ Do you think their dream can come true？ Why or why not？ 孩子们全身心地投入到教学中，时而激情高昂地朗读，时而争先恐后地举手回答问题，时而积极与小组成员探讨……这节课，孩子们学得异常认真，教学效果出奇的好。借用情境，巧妙地把学生的教学活动和情感活动结合起来，以此来激发他们的学习兴趣，这样不仅很好地完成了教学任务，而且孩子们身临其境地感受到傈僳族小朋友上学的不容易，更能激起他们的思想共鸣，是交互式电子白板最其独特的功能之一。教师恰如其分地选用交互式电子白板的特殊功能来辅助教学，能够使教学达到事半功倍的效果。
二、 转化呈现方式，突破教学难点
法国生物学家贝尔纳说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻碍才能的发挥。”的确，方法、才能与效果是息息相关的。新课程背景下，学生核心素养的培养，需要以现实情境为载体。白板中与课堂教学相关的资料应有尽有，素材极其丰富。在教学中，教师应抓住契机，适时适度地出示与本教学内容有关的资料、图片，来实现教学的有效性。以教学“Why do you like pandas.”为例来加以说明。在初步学习“describe animals”这个目标时，为了能让学生高效识记有关动物及其特征的单词，先让学生从电子白板的图库里自主选择喜欢的动物，然后同桌之间做一对话，如：Why do you like koalas？ Because its smart. Why dont you like tigers？ Because its scary.等。接着在小组内让他们扮演自己喜欢的动物，并用Why do you like...或Why dont you like...练习对话，很好地突破了本节课的教学重难点。接着，结合本节课学习特点，利用电子白板的超链接功能，把教师制作的幻灯片和电子白板有效地结合起来及时帮助学生“消化”本节课的知识点，既有效地解决了教学中的重点，又突破了难点，更能起到锦上添花的效果。
三、 充分挖掘教材信息，激发教学想象力
交互式电子白板的有效运用，不仅延伸和拓宽教学时空维度，为学生提供丰富的感性材料，更能发展学生的具体形象思维，培养学生想象力。让学生的多种感官参与学习、接受信息。如教学“Dont eat in class” Section A Activity 1时，教师可利用多媒体课件出示本校的校规、图书馆借阅规则，及学校食堂就餐规则等，并同时以动画、视频等方式呈现对话，让学生感受真实的交际。这样把学生的听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，巩固认识、强化记忆。优化了教学过程，为促进学生大胆、合理的想象提供了充实的基礎。
四、 加快教学节奏，提高教学效率
电子白板辅助教学，能够简化教学程度，加快教学节奏，从而实现课堂的高效。交互式电子白板的有效运用，促使农村教师专业能力得到一定的提升，为基础教育的公平、均衡发展添砖加瓦。当然，只有将交互式电子白板与传统多媒体有机结合，优势互补，才能更好地促使教学的整体优化。
参考文献：
[1]斯苗儿.小学数学教学案例专题研究[M].杭州：浙江大学出版社，2008.
[2]丁兴富.交互白板及其在我国中小学教学中的应用研究[J].中国电化教育，2005.3.
作者简介：
高春香，甘肃省武威市，甘肃省古浪县黑松驿初级中学；
李廷贤，甘肃省武威市，古浪县城关三小。