【摘 要】
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对于估算,我们需要思考两点:①当学生具有一定的口算能力,能很快地精算出结果时,估算还有必要吗?②是否估得越接近越好?《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“能结合具
【机 构】
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浙江临海市教育局教研室临海市哲商现代实验小学;
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对于估算,我们需要思考两点:①当学生具有一定的口算能力,能很快地精算出结果时,估算还有必要吗?②是否估得越接近越好?《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“能结合具体情境,选择适当的单位进行简单估算,体会估算在生活中的作用.”在这句话中,我们要注意两个关键词“结合”和“选择”.这里的“结合”,我们的理解就是估算要在具体情境中产生:而“选择”也要根据情境的需要,选择适当的计数单位进行估算,不是估得越接近精确的结果就越好.总之,这一要求告诉我们“估算是在情境需要下产生的”.那在平常教学时要通过哪些情境来提高学生的估算意识和估算能力?下面我们通过“万以内数的加减法中的估算”这节综合练习课,与大家共同探讨这个问题.
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