【摘 要】
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读了《语文教学通讯》A刊(2010年第1期)刊发的康宏东老师的文章《阅读教学主问题设计艺术探究》(以下简称“康文”),文中的主问题设计要“直指教学的重点”“突破教学的难点”“找
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读了《语文教学通讯》A刊(2010年第1期)刊发的康宏东老师的文章《阅读教学主问题设计艺术探究》(以下简称“康文”),文中的主问题设计要“直指教学的重点”“突破教学的难点”“找准对话的支点”“依据学情的特点”等观点十分中肯,文章要求主问题的设计者教师要“拥有高度”“巧选角度”“加强力度”等等,对我们颇有启发,读后收获很大。但总觉得康老师的文章对主问题的界定还是比较模糊,并且在论述的过程中,有时谈的并非是阅读教学主问题的设计问题。
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