基于“微设计”在初中语文教学中的应用策略刍议

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摘要:语文学科具有人文性和工具性雙重特征,这也决定了传统的教学不适用、不利于语文教学目标的实现。情景教学作为新课改背景下倡导的一种教学方法,创设良好的教学情景,可以增进学生的情感体验,激发学生的学习积极性和主动性,进而提高课堂教学效果。本文就新课改背景下小学语文情景教学的策略作了相关研究。  关键词:新课改;小学语文;情景教学;策略   一、 引言  基于现代教育改革发展形势,那种以本为本,机械式
公文签发不规范的问题在各级、各部门的公文制发工作中都不同程度地存在,如越权签发、项目不全、意见不明确、用笔随意等等,给具体办理工作带来了许多不便.国务院办公厅1993
去年,我们在努力做好办公室的常规、突击、临时性的工作的同时,进一步加大了督办工作力度,较好地树立了“四个服务”(为领导、基层、机关、业务)的思想,确保了政务落实、政
摘要:随着社会的进步,經济的不断发展,审美教育已经成为教育发展的首要任务。语文作为小学阶段的必修课程之一,对学生的学习生活乃至人生的发展都有着不可替代的作用。在素质教育不断渗透的当下,教师应该有意识地将审美教育融入其中,提升学生的审美意识与实用性,提升课堂授课的效率。本文就从当下出发,针对审美教育在小学语文教学中的渗透进行了简要分析,并就如何提升审美教育在其教学中的应用进行了相关探究。  关键词:
摘要:古诗词教学是小学阶段语文教学当中极为重要的组成部分,其中包含着非常多的传统文化,教师在对古诗词进行教学的过程中进行适当的引导,不仅仅能够促使学生在实际的学习当中深刻感受古诗词中蕴含的美,更加会对优秀传统文化增加认识和了解,进而能够促使传统文化从学生学习的源头开展逐渐地渗透于学生的实际生活当中,促使学生能够更加充分地感受传统文化当中所包含的美。基于此,本文针对小学古诗词教学当中渗透传统文化教育
摘要:识字教学是小学语文教学阶段的重点和难点,因此,在开展识字教学过程当中,教师必须要对学生的学习情况进行全面了解,根据具体教学目标来进行教学内容的优化整合,充分利用趣味识字教学法来引导学生主动进行汉字学习。这样才能使小学语文的教学效率和质量得到跨越性的提升。  关键词:趣味识字;教学措施;小学语文教学;应用分析  在传统的小学语文识字教学过程当中,大部分的教师都是根据教学经验和教材内容的课程教学
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摘要:小学语文教学中,极为注重对学生阅读能力的培养。因为只有学会阅读才能理解课本上的知识,拥有阅读能力是从其他科目获得知识的基础。阅读可以说是培养学生对语文综合理解的基础。同时,写作也是非常重要的,学会如何获得知识并不难,难得是如何将获得的知识表达出来。所以现阶段语文教学的重点应该放在培养学生的读写能力上。因为在小学阶段,学生对语言的认知程度还处在一个初级阶段,他们没有明确的体系和理论,只是通过日
毛泽东同志在《工作方法六十条(草案)》中指出:“文章和文件都应当具有这样三种性质:准确性、鲜明性、生动性.”准确性是实用文赖以存在的基础.作为法规性文件,尤其必须具有