【摘 要】
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<正>文言文是语文教学的难点,文言文教学究竟该教什么,怎么教,才能让学生真正的动起来,应该是每一个一线语文教师都应该思考的问题。首先,要训练学生的高阶思维能力,让学生学
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<正>文言文是语文教学的难点,文言文教学究竟该教什么,怎么教,才能让学生真正的动起来,应该是每一个一线语文教师都应该思考的问题。首先,要训练学生的高阶思维能力,让学生学会动脑。美国教育学家布卢姆按照认知的复杂程度,将思维过程具体为六个思维层级,由低到高包括记忆、理解、应用、分析、评价、创造。其中记忆、理解、应用通常被称为低阶思维,分析、评价和创造被称为高阶思维。主要指问题求解能力、科学决策能力、批判性
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