【摘 要】
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笔者经过长期观察课堂,发现课堂中屡屡出现"教师教得疲惫,学生学得疲软"的问题。通过透视特级教师的课堂,发现从"问题"入手,可能是一个可以让学习真正发生的策略。循着这样的
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笔者经过长期观察课堂,发现课堂中屡屡出现"教师教得疲惫,学生学得疲软"的问题。通过透视特级教师的课堂,发现从"问题"入手,可能是一个可以让学习真正发生的策略。循着这样的思考,笔者在不断的尝试中,验证了从"问题"入手,点燃学生学习的热情,有利于打造师生之间、生生之间的学习共同体,让学生成为课堂真正的学习主体,让学习真正发生。
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