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在智力开发的研究中,人们发现,在所有认知过程的背后还存在着对认知过程本身的认知过程,这就是“元认知”。由于元认知的实质就是人的自我意识、自我控制和自我调节,亦即人的自我监控,因此对元认知的研究必然聚焦到对自我监控的研究上。下面从小学数学学习活动的不同阶段谈谈如何对小学生进行自我监控能力的培养。
如何在小学数学教学中培养学生的自我监控能力
【摘 要】
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在智力开发的研究中,人们发现,在所有认知过程的背后还存在着对认知过程本身的认知过程,这就是“元认知”。由于元认知的实质就是人的自我意识、自我控制和自我调节,亦即人的
【机 构】
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容县容州镇中心学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2007年Z1期
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