在竞争激烈、人际交往频繁的现代社会里，人们需要具有相互协作的合作精神，来迎接挑战。体育运动和游戏的激烈竞争，最能促进团体中人们的团结合作精神的发展。学校体育教学可以采用适当的手段，激发和培养学生的合作精神，有利于学生身心健康发展。
　　一、合作精神是现代社会人必须具备的心理素质
　　体育课堂教学活动不是学生的个体活动，而是师生和生生之间共同参与的活动过程，体育教学需要具有合作精神。体育教师必须尊重和热爱每一位学生，而学生也应该尊敬和爱戴教师，共同营造师生课堂教学合作的良好氛围，提高课堂教学效果。学生之间相互宽容和尊重，有利于学生之间互助互学，进而形成和谐的教学集体。体育教学必须培养学生的合作精神，以提高学生的心理素质。由于现在的初中生大多都是独生子女，如果不注意其合作精神的教育培养，很容易养成以我为中心、蛮不讲理、不守纪律的习气，或者是孤独自卑的心理和行为，这样的学生都经不起挫折，适应社会能力差。
　　二、培养学生合作精神的教学设计原则
　　初中体育教学目标是多重的。体育教师在备课中，必须精心设计教学活动，使学生在完成学习目标的过程中，体现合作精神，促进学生行为的不断完善。在初中体育教学中，我们要注意适当避免学生个人之间的竞争，而代之以小组之间的竞争。这样，既可以充分发挥竞争对个人潜能的激发作用，又可以避免学生个人之间竞争影响人际关系的协调，破坏群体的凝聚力。在安排小组间竞争时，必须注意小组的规模宜小，小组成员少，容易沟通和合作参与竞争的机会也多。其次，小组成员实力相当，各小组得以在公平的条件下进行竞争。
　　三、培养学生合作精神的教学措施
　　一要严格遵守体育课堂教学常规。体育课堂教学常规是保障体育教学正常进行的可靠保证。体育课堂教学常规规定了师生在教学中的行为规范和行为准则，避免各种矛盾和冲突的产生，确保体育教学有秩序地进行，对体育教学起到了协调作用。二要加强体育课堂教学的民主管理。教师要尊重和热爱每一位学生，关心和帮助每一位学生身心健康发展。教师要加强与学生的情感沟通，理解学生，平等地对待学生，确确实实为每一位学生着想。
　　四、加强学生合作精神培养的教学内容和方法
　　游戏是一种促进学生个性全面发展的活动，是学生之间交往的重要手段。游戏的集体性表现在人们在这种集体活动中，既是个人休闲、身心松弛、个人情绪的流露和宣泄，也在客观上促进了群体的团结和谐，增强群体的感情交流和凝聚力。在初中学生中经常开展游戏和球类活动，有助于培养青少年运动技能和能力，全面发展素质，增强体质，有利于培养学生的合作精神。
　　（作者单位：河南省郑州市回民中学）