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20世纪70年代末克拉申提出的第二语言监控模式对语言教学具有深刻意义,文章就其中的输入假设和情感过滤假设在英语教学中的运用进行了实践性的探讨。
克拉申的“输入假设”和“情感过滤假设”在英语教学中的应用
【摘 要】
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20世纪70年代末克拉申提出的第二语言监控模式对语言教学具有深刻意义,文章就其中的输入假设和情感过滤假设在英语教学中的运用进行了实践性的探讨。
【机 构】
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华东交通大学;
【出 处】
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江西教育科研
【发表日期】
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2004年期
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