【摘 要】
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区域材料是对教育目标的物化,承载着区域活动的教育功能,是区域活动的生命所在.材料丰富,形式多样,幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆.排序能力一直以来都是幼儿园
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区域材料是对教育目标的物化,承载着区域活动的教育功能,是区域活动的生命所在.材料丰富,形式多样,幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆.排序能力一直以来都是幼儿园孩子的弱项,在区域活动中有效选择与投放排序材料能有效提高幼儿的排序能力.本文探讨了数学区中如何选择与投放排序材料,以提高幼儿排序水平,发现在选择与投放排序材料时体现目的性、多样性、层次性,能取得较好的成效.
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