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摘 要 精致化管理作为一种先进的管理理念，符合大学生思想政治教育管理的时代需要，对于加强与改进高校思想政治工作具有积极的促进作用。实施精致化管理是开展大学生思想政治教育的重要手段，并就当前大学生思想政治教育中不符合精致化管理的突出问题，立足于大学生的实际状况，不断探索大学生思想政治教育精致化管理的新思路。
关键词 高校 思想政治教育 精致化
中图分类号：G41 文献标识码：A
1 思想政治教育精致化管理的内涵和特征
1.1 思想政治教育精致化管理的内涵
精致化管理起源于20世纪中期的日本，伴随着社会分工和服务的精致化而产生，是社会发展的必然产物。用现代化对“精”的理解就是精益求精；对“致”的理解可以解释为具体详尽。那么高校思想政治教育精致化管理是以提高大学生思想政治教育的针对性和有效性为目的，针对大学生不同的特点采用不同的方式方法，努力调动大学生对学习的积极性和参与度，给大学生的发展提高充足的空间和机会，使大学生在实践中提高自身的综合素养，最终彰显出高校管理的积极作用。
1.2 精致化管理的特征
从本质上说，精致化管理具有以下特点：第一重视细节和基础；第二重视管理质量和效果；第三重视认真仔细的态度。
高校教育管理的精致化可以从高等院校辅导员的工作中得以体现，即以学生为工作的中心和重心，关心学生的学习生活状况，尽力帮助学生解决在校遇到的任何问题，科学管理班级学生，促进其人生观、价值观的形成。大学生思想政治教育精致化管理需要结合大学思想政治教育的学科性质进行针对性的有效管理，具有以下特点：第一，平等看待每一个学生，尊重每一个学生的人格，包括学习成绩不良的学生、家里经济状况不好的学生、个性鲜明经常犯错误的学生等；第二，了解本班每一个学生的学习生活情况，包括学生的家庭状况、兴趣爱好、学习目标和理想等；第三，拥有思想政治教育工作的专业知识和技能，包括心理理论知识、与人沟通技巧、学生喜爱的网游常识等。辅导员在拥有夯实的理论知识、实践经验的同时，热情积极地投入到学生管理工作中，提高服务意识和指导水平，最终实行精致化管理。
2 思想政治教育精致化管理的途径
2.1 在高校建立思想政治教育精致化管理的机制体系
如今的大学生是在祖国改革开放大背景下成长起来的一代，其自我意识突出，思想独立，可以自主选择并有维权意识，有主动提高就业能力的需求和想法。所以面对这样特点的大学生，传统的照本宣科已经不能被他们所接受，思想政治教育精致化管理正是在这样的大背景下，顺应时代发展而产生的。在《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中有明确的要求：高校师资团队的建设应有助于高校的稳定和团结，有助于提高大学生思想政治教育效果，党和国家的教育方针通过高校师资团队传授给在校大学生，是落实各项教育方针的长效保证机制。高校辅导员的工作态度和工作能力将直接影响其学生工作效果，并影响学生在校学习的成效，所以在高校建立思想政治教育精致化管理的机制体系十分重要和迫切，从国家的角度和战略高度来审视新时代加强和改善高校师资团队建设亦十分必要。具体可以从以下三方面进行改善：第一，从整个学校的认知角度着手，提高思想（下转第125页）（上接第99页）政治教育课程的重要性和思想政治教育工作者的地位，扩宽学生与教师的学术交流与互动，对教师进行定期和不定期的培训，帮助提高整个教师团队的理论知识水平和实践能力，教师团队的专业化是高校思想政治教育精致化管理的基础和前提；第二，要培养出高水平的师资团队，必须对培训课程设置严格把关，不断提高专业知识和现代化管理理念的水平，改善现有的理论知识结构，为思想政治教育水平的提高服务；第三，推进在高校中形成“一传十，十传百”的学习互助互动氛围，使先进的教学理念和方法发扬光大。
2.2 在高校开展大学校园文化精致化建设
大学是学生学习和成长的重要阶段，而具有高效特定的文化氛围的大学文化可以对学生的人生观和价值观产生影响，所以要提高大学生的综合素养，提高其就业竞争能力，需要重视对校园文化进行建设和改善，为大学生成长创造良好的学习环境和氛围，具体可以通过以下两个途径进行加强：第一，良好的学习态度是学生学习能力的重要部分，是学生就业能力的本质，所以学校要重视学风建设，把学习态度作为学校管理工作的重中之重。可以通过高校的思想政治教育入手树立高校学风，可以采用的方式方法有很多，如辅导员在日常的工作管理中重視培养学生积极主动学习的能力和氛围，在学校的课程设置上加大思想政治教育的比重，教师在传授给学生专业知识的同时重视教学方法的提高和改进，潜移默化地将看待事物的角度和方法传授给学生等。严谨的学习态度和方法不仅有利于学生学习专业知识，对学生今后的就业也是有利无弊的。第二，扩大学生接受知识的途径，不再局限于传统的课堂教学，扩大校园广播、学校宣讲栏、校园报纸广播等渠道，另外学生在学习知识的同时，学校也提供了让学生展示自己才华的机会和平台，如摄影展、书法展、校园辩论赛等，这些都体现出了高校文化的精致化建设。
2.3 充分利用网络进行思想政治精致化教育
为了扩大学生的学习平台，推进高校建立思想政治精致化教育在网络上的发展，可以通过以下途径增加教师与学生的接触和交流：比如建立教育专业网站，从学生学习生活的环境出发，通过博文和点评等不同方式来满足学生对知识的渴望，有助于学生的健康成长；建立整合全校辅导员和心理咨询师资源，促进学生与学生间，学生与辅导员和心理咨询师之间的“多对多”及时沟通平台，借助网络这一平台尽最大可能发挥辅导员和心理咨询师对学生的指导作用；在学校公共网络平台上放置有时代特点、有吸引力和影响力的思想政治教育软件课程资料，打破时间和空间的限制，为学生提供更多的学习平台；在网络上创办丰富多彩的文化活动，为学生提供学习、交流、咨询、答疑的公共平台，有助于及时解决学生在学习生活中的问题和困扰，使学生对学习产品强烈的兴趣；辅导员在网络开通个人博客，针对当时的热点新闻事件和政治问题给予鲜明的评论，在向学生传递正能量的同时增加学生对思想政治教育的学习兴趣。学生通过简单的学校实名制注册就可以成为校园网络成员，可以方便快捷地享受以上种种学习和交流机会，与喜欢课程的老师、学校任何一位辅导员进行在线沟通或者留言交流，老师可以在交流中发现学生的问题并给予及时的帮助，拉近学生与老师之间的距离，通过有趣的对话交流帮助学生形成正确的人生观和价值观，这对学生今后也发展亦十分重要。另外为了维护校园网络的环境和学习氛围，需要学校成立专门的监管机构，规范学生合理正规使用网络，进行文明的网络行为，为大家营造一个绿色的网络环境，使全体学生和教师团队在网络上平等沟通，畅所欲言，找到归属感，形成知识交流的畅通平台。
参考文献
[1] 王筱棠.基于精致化管理的大学生思想政治教育研究[J].兰州学刊，2010.7.
[2] 张彦.试论大学生思想政治教育的精致化问题[J].中国高教研究，2009.6.
[3] 林玲玲，武周雪.“90后”大学生思想政治教育精致化管理的思考[J].北京财贸职业学院学报，2010.3.
[4] 黄向军.辅导员视角下大学生思想政治教育工作精致化的探究与实践[J].辅导员工作研究，2010.4.
关键词 高校 思想政治教育 精致化
中图分类号：G41 文献标识码：A
1 思想政治教育精致化管理的内涵和特征
1.1 思想政治教育精致化管理的内涵
精致化管理起源于20世纪中期的日本，伴随着社会分工和服务的精致化而产生，是社会发展的必然产物。用现代化对“精”的理解就是精益求精；对“致”的理解可以解释为具体详尽。那么高校思想政治教育精致化管理是以提高大学生思想政治教育的针对性和有效性为目的，针对大学生不同的特点采用不同的方式方法，努力调动大学生对学习的积极性和参与度，给大学生的发展提高充足的空间和机会，使大学生在实践中提高自身的综合素养，最终彰显出高校管理的积极作用。
1.2 精致化管理的特征
从本质上说，精致化管理具有以下特点：第一重视细节和基础；第二重视管理质量和效果；第三重视认真仔细的态度。
高校教育管理的精致化可以从高等院校辅导员的工作中得以体现，即以学生为工作的中心和重心，关心学生的学习生活状况，尽力帮助学生解决在校遇到的任何问题，科学管理班级学生，促进其人生观、价值观的形成。大学生思想政治教育精致化管理需要结合大学思想政治教育的学科性质进行针对性的有效管理，具有以下特点：第一，平等看待每一个学生，尊重每一个学生的人格，包括学习成绩不良的学生、家里经济状况不好的学生、个性鲜明经常犯错误的学生等；第二，了解本班每一个学生的学习生活情况，包括学生的家庭状况、兴趣爱好、学习目标和理想等；第三，拥有思想政治教育工作的专业知识和技能，包括心理理论知识、与人沟通技巧、学生喜爱的网游常识等。辅导员在拥有夯实的理论知识、实践经验的同时，热情积极地投入到学生管理工作中，提高服务意识和指导水平，最终实行精致化管理。
2 思想政治教育精致化管理的途径
2.1 在高校建立思想政治教育精致化管理的机制体系
如今的大学生是在祖国改革开放大背景下成长起来的一代，其自我意识突出，思想独立，可以自主选择并有维权意识，有主动提高就业能力的需求和想法。所以面对这样特点的大学生，传统的照本宣科已经不能被他们所接受，思想政治教育精致化管理正是在这样的大背景下，顺应时代发展而产生的。在《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》中有明确的要求：高校师资团队的建设应有助于高校的稳定和团结，有助于提高大学生思想政治教育效果，党和国家的教育方针通过高校师资团队传授给在校大学生，是落实各项教育方针的长效保证机制。高校辅导员的工作态度和工作能力将直接影响其学生工作效果，并影响学生在校学习的成效，所以在高校建立思想政治教育精致化管理的机制体系十分重要和迫切，从国家的角度和战略高度来审视新时代加强和改善高校师资团队建设亦十分必要。具体可以从以下三方面进行改善：第一，从整个学校的认知角度着手，提高思想（下转第125页）（上接第99页）政治教育课程的重要性和思想政治教育工作者的地位，扩宽学生与教师的学术交流与互动，对教师进行定期和不定期的培训，帮助提高整个教师团队的理论知识水平和实践能力，教师团队的专业化是高校思想政治教育精致化管理的基础和前提；第二，要培养出高水平的师资团队，必须对培训课程设置严格把关，不断提高专业知识和现代化管理理念的水平，改善现有的理论知识结构，为思想政治教育水平的提高服务；第三，推进在高校中形成“一传十，十传百”的学习互助互动氛围，使先进的教学理念和方法发扬光大。
2.2 在高校开展大学校园文化精致化建设
大学是学生学习和成长的重要阶段，而具有高效特定的文化氛围的大学文化可以对学生的人生观和价值观产生影响，所以要提高大学生的综合素养，提高其就业竞争能力，需要重视对校园文化进行建设和改善，为大学生成长创造良好的学习环境和氛围，具体可以通过以下两个途径进行加强：第一，良好的学习态度是学生学习能力的重要部分，是学生就业能力的本质，所以学校要重视学风建设，把学习态度作为学校管理工作的重中之重。可以通过高校的思想政治教育入手树立高校学风，可以采用的方式方法有很多，如辅导员在日常的工作管理中重視培养学生积极主动学习的能力和氛围，在学校的课程设置上加大思想政治教育的比重，教师在传授给学生专业知识的同时重视教学方法的提高和改进，潜移默化地将看待事物的角度和方法传授给学生等。严谨的学习态度和方法不仅有利于学生学习专业知识，对学生今后的就业也是有利无弊的。第二，扩大学生接受知识的途径，不再局限于传统的课堂教学，扩大校园广播、学校宣讲栏、校园报纸广播等渠道，另外学生在学习知识的同时，学校也提供了让学生展示自己才华的机会和平台，如摄影展、书法展、校园辩论赛等，这些都体现出了高校文化的精致化建设。
2.3 充分利用网络进行思想政治精致化教育
为了扩大学生的学习平台，推进高校建立思想政治精致化教育在网络上的发展，可以通过以下途径增加教师与学生的接触和交流：比如建立教育专业网站，从学生学习生活的环境出发，通过博文和点评等不同方式来满足学生对知识的渴望，有助于学生的健康成长；建立整合全校辅导员和心理咨询师资源，促进学生与学生间，学生与辅导员和心理咨询师之间的“多对多”及时沟通平台，借助网络这一平台尽最大可能发挥辅导员和心理咨询师对学生的指导作用；在学校公共网络平台上放置有时代特点、有吸引力和影响力的思想政治教育软件课程资料，打破时间和空间的限制，为学生提供更多的学习平台；在网络上创办丰富多彩的文化活动，为学生提供学习、交流、咨询、答疑的公共平台，有助于及时解决学生在学习生活中的问题和困扰，使学生对学习产品强烈的兴趣；辅导员在网络开通个人博客，针对当时的热点新闻事件和政治问题给予鲜明的评论，在向学生传递正能量的同时增加学生对思想政治教育的学习兴趣。学生通过简单的学校实名制注册就可以成为校园网络成员，可以方便快捷地享受以上种种学习和交流机会，与喜欢课程的老师、学校任何一位辅导员进行在线沟通或者留言交流，老师可以在交流中发现学生的问题并给予及时的帮助，拉近学生与老师之间的距离，通过有趣的对话交流帮助学生形成正确的人生观和价值观，这对学生今后也发展亦十分重要。另外为了维护校园网络的环境和学习氛围，需要学校成立专门的监管机构，规范学生合理正规使用网络，进行文明的网络行为，为大家营造一个绿色的网络环境，使全体学生和教师团队在网络上平等沟通，畅所欲言，找到归属感，形成知识交流的畅通平台。
参考文献
[1] 王筱棠.基于精致化管理的大学生思想政治教育研究[J].兰州学刊，2010.7.
[2] 张彦.试论大学生思想政治教育的精致化问题[J].中国高教研究，2009.6.
[3] 林玲玲，武周雪.“90后”大学生思想政治教育精致化管理的思考[J].北京财贸职业学院学报，2010.3.
[4] 黄向军.辅导员视角下大学生思想政治教育工作精致化的探究与实践[J].辅导员工作研究，2010.4.