随着教育信息化不断更新，校园信息化也与时俱进，由最初的电教灯片步入了互联网时代。近几年，常德市武陵区北正街小学在校园信息化的建设与发展也是日新月异。
　　 一、硬件建设现代化
　　 三十年前，学校里的电教设备就是幻灯机，一张张手绘在胶片上的图画，让那时的学生感到新奇。随着时间的推移，学校配置了电脑，可以通过电话线拨号上网。虽然慢，却也连通了整个世界。二十一世纪之初，学校搭建起全区第一套校园网，配备学生电脑机房，教学步入互联网时代。现在，“校校通”“班班通”“人人通”在武陵区各学校早已不是什么新鲜事。北正街小学的所有教室都装上了触摸式一体机，屏幕上教师的双手如灵巧的蝴蝶般轻松自如地展示教学内容，教室里不再有投影仪，学生的展示通过实物展台来实现，师生一起分享和讨论。
　　 二、教师学研网络化
　　 学校非常重视教师综合素质的提升，除了例行的专题培训、学科研讨之外，教师的很多学习、研讨都是通过网络完成的。教师的网络学研大致分三类：一是教育主管部门规定的国培、市培、学习、研讨、作业等，大多是在线上完成。二是学校布置的学研任务，通过微信或QQ发布，教师在微信或QQ群内完成学习任务，再针对提出的问题进行探讨，发表各自的意见。各学科的业务学习、研课，包括课题研究等，通常通过此类方式實现。三是经验交流。在日常教学或班级管理中，教师遇到了什么问题，大多也通过微信的方式交换经验、相互释疑、共同进步。有了网络，教师的学研已经不受时空的限制。
　　 三、学生评价数字化
　　 为了满足大部分家长的需要，促进家校携手、共育文明，北正街小学引进了数字化评价手段——小思徽章，评价内容包括行为习惯、课堂表现、思想品德、荣誉获奖四大方面，共有66枚不同的数字徽章，代表66种不同的评价，如助人为乐、诚实守信、违反纪律、大声喧哗等，既有鼓励的表扬，也有善意的批评。通过手机，学校每一位教师都可以对全校任意一个学生的行为表现做出即时评价，教师、家长就能即时、清晰地看到学生的优点与不足，从而进行针对性的教育、引导。学生为了得到更多的表扬章，学习更用心了，言行举止也更有礼了。数字化的学生评价系统，对学校德育工作起到极大的帮助。2018年，学校入选教育部“全国中小学德育工作典型经验名单”。
　　 四、家校沟通平台化
　　 为了促进家校间的沟通、理解，化解矛盾，携手共建，学校建立了微信双平台：公众平台和交流平台，加强社会与学校、家庭与学校间的交流。公众平台主要发布教育政策、学校重大活动，让社会了解学校、了解教育。交流平台推出沟通平台，家长有事可以直接向学校反映，坚持为家长保密的原则，信息不公开。学校在力所能及的情况下解决问题、化解误会、处理矛盾。交流平台经常推出优秀教育文章，传递先进教育理念，为家长提供育儿参考。交流平台还推出亲子朗读板块，为学生提供展示平台，引导学生自信、健康成长。此外，各班还成立了家长委员会，建立了班级微信群，帮助班级组织活动、引导舆论，传播正能量。
　　 如今，教育信息化乃至现代化的发展已是不可阻遏之大势。随着我们国家越来越富强，社会和科技越来越发达，在教育信息化的道路上，小学校园必将迎来更加令人惊喜的变化。