【摘 要】
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对墨子科技及职业教育思想的研究始于二十世纪五十年代,直至世纪之交才逐渐受到重视,因而对墨子科技与职业教育思想产生的社会文化背景、教育目的与培养目标、教育教学内容、
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对墨子科技及职业教育思想的研究始于二十世纪五十年代,直至世纪之交才逐渐受到重视,因而对墨子科技与职业教育思想产生的社会文化背景、教育目的与培养目标、教育教学内容、教育教学方法、价值及比较研究等方面都尚在深化之中,尽管各方面研究都取得了一定成果,但多处于碎片化状态,急需系统、全面和深入的研究。在研究方法上要注意历时性研究与共时性研究的共同使用,并在材料的深挖上下功夫。
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