【摘 要】
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在“将中国传统文化融入物理课堂”的教学实践中,通过介绍优秀传统文化实例,帮助学生形成物理观念。通过解密“秤杆提米”等地方文化蕴藏的物理学原理,帮助培养学生科学思维。通过采用控制变量法分析摩擦力产生条件,并利用“燧人氏钻木取火”等经典物理现象,促进引导学生加深对摩擦力相关概念的理解的同时,进一步增强学生对优秀传统文化的认知深度,引导学生增强民族自豪感和爱国主义精神。通过问题解决促进物理学科核心素养的达成,实现物理课程培养目标。
【基金项目】
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2019年度湖南省教育科学“十三五”规划课题“新课改背景下物理学师范生教育创新能力培养研究”,项目编号:XJK19CGD032,2020年度湖南理工学院研究生教育创新项目“中国传统文化在中学物理教学中的应用研究”,项目编号:YCX2020A27。
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在“将中国传统文化融入物理课堂”的教学实践中,通过介绍优秀传统文化实例,帮助学生形成物理观念。通过解密“秤杆提米”等地方文化蕴藏的物理学原理,帮助培养学生科学思维。通过采用控制变量法分析摩擦力产生条件,并利用“燧人氏钻木取火”等经典物理现象,促进引导学生加深对摩擦力相关概念的理解的同时,进一步增强学生对优秀传统文化的认知深度,引导学生增强民族自豪感和爱国主义精神。通过问题解决促进物理学科核心素养的达成,实现物理课程培养目标。
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