什么是教师？如何看待教师的职业？怎样给教师定位？教师这个职业，可谓是既崇高又普通，既古老又新鲜，既清苦又富足，“横看成岭侧成峰”。也有人说教书是一场盛大的暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己。曾经在网上看到不少文章都是关于教师身心疲惫的话题。作为一名普通的教育工作者，我深知做教师的身累、心累、脑累。但是何不在自己的岗位创造价值和快乐，做一名合格而快乐的的教师？作为英语教师，我个人认为应具备激情，智慧和耐心。因为激情能点燃学生学习的热情；智慧能开启学生沉睡的心灵，耐心能解决学生学习的困难。英语课堂是丰富多彩的，英语课堂是充满生命活力的。
　　那么，应该怎样才能成为一个成功而快乐的好老师呢？
　　一、执着追求，在对事业追求个人发展中体验人生
　　作为一名教师，应把教育教学工作不仅当作是一份职业，而是把它当作一项事业，不断追求，实现完美，不断奋斗。奋斗需要有目标，（有人说：人生的悲剧不是目标实现不了，而是没有目标）有了目标就有计划去实施，到学期末自己还要加以评定，使目标落到实处，体验享受成功。什么叫成功？我认为，作为一名教师，不一定非要成为模范，先进才算成功，也不一定非当上名师，校长才是成功。真正的成功是自己努力了，奋斗了，在原有的基础上得到发展，自己有一种愉悦的体验，这就是成功。
　　二、用心浇灌，在学生进步中发展，享受成功
　　我始终认为爱心是教育成功的关键，爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，起着无可替代的作用。自工作以来，我一直担任班主任。我始终以为学生创设优良的学习生活环境为工作重心，想学生之所想，急学生之所急，尽全力解决学生遇到的各类难题。学生生活上出现困难，我倾心相助；学生思想上陷入困境，我耐心引导；学生心理上有了不快，我悉心劝解。某学生是一个倔强而好胜的女孩，因与母亲斗气而不愿回家，我耐心将该学生带至家中，同吃同住，一住就是一个星期。悉心的呵护和引导，该生认识到了自己的不足和缺点，高高兴兴向母亲承认了错误，并以优异的成绩饯行了自己的诺言。
　　真情是维系人与人之间友好相处的桥梁。有了这座桥梁就一定能走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。我想，人心都是肉长的，只要你有耐心，长期用真情去相处，学生肯定会被感动，各方面的表现会越来越好。
　　三、用表扬激励学生
　　心理学家杰丝雷耳曾说：“称赞对温暖人类的灵魂而言就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花”。同样，我更不能吝于把赞许的温暖阳光给予学生。不久，学校举行了歌咏比赛和运动会，难得的是这个班都拿了年级组第一名。于是，英语课前的两分钟，我就来到了教室，并对他们竖起了大拇指：“孩子们，你们真是好样的。谁说你们班没有集体凝聚力，没有集体荣誉感？歌咏比赛唱得多整齐和谐，运动会上的集体呐喊多有声势啊！这可是你们进步的见证！不过，我希望你们的这种精神应该是永恒的，应该把这种凝聚力荣誉感带到课堂上，让每位老师的喝彩无处不在”。表扬的感觉就像春天，抓住学生的点滴进步，就是坚冰也会慢慢融化。这节课，我觉得学生的表现更主动了。
　　有人说：每个学生都是独一无二的世界。我要说：每个世界都蕴涵着丰富的情感，不仅需要教师坚持平等的原则，而且需要教师拥有春风化雨般的语言和亲切和蔼的态度，只有这样才会使学生成长得更快。
　　四、适应从善学开始，在学习中提升自我、完善自我
　　新时期，新形势，我们只有与时俱进，把“充电”、“加油”放在平时，学习工作化，工作学习化，不断进取，不被淘汰。我珍惜每一次的學习机会，积极参加各级各类培训活动，只有走出去，才能请进来，把新知识、新成果、新理念请进自己的大脑中来，通过学习使我受益匪浅。当然参加高层次的培训的机会还是较少的，我们主要通过看书和上网研讨来弥补教育教学理论知识的缺陷，培训、看书、上网。苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。多研究——参与教学研究，参与课题研究，创造更多成功的经验。教育研究是教师劳动的魅力所在。教育研究是改进工作，提高教育质量的重要途径。教育研究是使教师适应教育改革和发展进行的必然要求。积极主动地参与教学研究，能起到事半功倍的效果。近几年来，我参与行动研究，以新课改和新基础教育的理念来指导教学，深层次地思考教学，写出了一些比较有质量的教学论文和案例。
　　五、投身于教育教学实践，积累教育教学经验
　　作为州青年骨干教师，我每个学期都承担教学观摩活动、研讨课，在不断的探索中，每次公开课的成功不仅使我的教育教学能力得到进一步提高，而且使我的教育教学经验更加丰富，知识面更加扩展，更重要的是通过一次又一次的实战锻炼，我和我的学生身心得到了发展，英语能力得到了大幅度的提高。教学中逐渐形成了自己的教学风格和特色。我们年轻，的确缺少经验，只有在实践中多摸索，多积累。我也希望老师们能多参加实践锻炼，如参加优质课评比、基本功竞赛和其他各项教学活动，以赛代练，检验自己，我们无需为拿奖而去，只为尝试、积累经验而去，这样心态平和些，也许发挥会更好些。
　　最后，我希望用这句英语来告诉老师们：
　　做幸福的教师，幸福的做教师，做教师的幸福，这不是一组文字游戏，三者依次是目标、饯行和成功。快乐就是一种感觉，敞开心灵去感受，快乐无处不在；快乐就是一种充实、闲适，没有空虚感，匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑；快乐就是内在的平安，自由自在。做一名快乐的教师其实也不是很难，保持良好乐观的心态，认真的对待自己的教育事业，自己的学生，用心体会生活，你会发现快乐就在身边！