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以“观察溶液浓度大小对植物吸水的影响”为例,从明确评价目标、设置评价任务、制订评价标准3个环节,尝试在实验教学中实施表现性评价策略,凸显学生实验技能的培养。
实施表现性评价,显化生物实验技能的培养——以“观察溶液浓度大小对植物吸水的影响”为例
【摘 要】
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以“观察溶液浓度大小对植物吸水的影响”为例,从明确评价目标、设置评价任务、制订评价标准3个环节,尝试在实验教学中实施表现性评价策略,凸显学生实验技能的培养。
【机 构】
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江苏省常熟市海虞中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年9期
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