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为了把教学重心由老师如何教转移到如何让学生学会、会学,我们尝试采用具有公开性和透明度的＂学案＂来沟通师生之间的教学关系,增强了教学的民主性和双向交流性。1.从＂教案＂到＂学案＂。2＂.学案＂的基本结构和内容。2.1知识结构、基本线索。2.2基本地理概念和原理。2.3运用能力训练。2.4探究、反馈和讨论。3＂.学案＂课堂教学的基本环节。3.1基础知识的学习与检查。3.2运用能力的检查和指导。3.3创新和研究能力的开发。