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运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法对普通高校公共体育课堂教学环境(教学物质环境、社会心理环境)内容进行评价研究,旨在通过研究为我国高校公共体育课堂教学环境评价提供必要的理论帮助。研究主要从评价的主要内容、评价的过程设计以及评价的组织与实施3个方面展开。研究发现课堂教学环境的有效评价主要通过优化评价内容、评价手段、评价过程和基本评价模式的确立来实现。