【摘 要】
：
思辨能力是否能教、如何去教是外语教学研究领域关注的热点问题。具有中国特色的“产出导向法”蕴含了思辨理念和思辨元素,以此理论为指导,依据思辨层级模型,探索英语写作教
【基金项目】
：
广东省教育厅2018年度广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目“教育信息化背景下高职英语写作‘产出导向型’教学模式研究与实践”(GDJG2019199),广东省哲学社会科学“十三五”规划2019年度“外语学科专项”课题“教育生态信息化视域下整体外语教育理论与实践研究”(GD19WXZ08),广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2019年度课题“基于POA理论的高职英语混
论文部分内容阅读
思辨能力是否能教、如何去教是外语教学研究领域关注的热点问题。具有中国特色的“产出导向法”蕴含了思辨理念和思辨元素,以此理论为指导,依据思辨层级模型,探索英语写作教学中思辨能力的培养模式,采用融入式将思辨能力发展设为显性目标,分解教学内容并细化各分项任务中的思辨技能和学习目标,构建“驱动-促成-评价”的思辨教学流程,从而解决英语写作中“思辨缺席”的问题,整体上提升学生的思辨能力。
其他文献
研究以1987-2019年教育部(国家教委)《工作要点》为分析对象,运用文本分析方法剖析33年来我国高等教育政策话语的注意力分配、聚焦度和演进趋势。研究发现,高等教育政策话语
[目的]了解夏津县县医院医务人员医疗锐器损伤的发生情况及原因,探讨预防措施.[方法]2003年7月对夏津县县医院305名医务人员进行问卷调查.[结果]48.85%的医务人员曾经受到各
[目的]探讨滕州市儿童骨折发生的环境与心理行为影响因素.[方法]选择2001年1～1 2月滕州市驻地3处医院因骨折住院治疗的6～11岁儿童60例,按照1:1的病例对照研究方法,对影响骨折发
随着《教育现代化2035》文件的出台,实现教育现代化、迈入教育强国行列成为全社会的共同期待。高等教育现代化不仅是教育现代化的基本构成与高级形态,同时也是深化高等教育领
当前教育教学实践中教师盲目制作使用课件的弊端有二:一是违反学校教学规律,主要表现为偏离教学目标、违背教学原则、无视学科特点;二是阻碍学生心理发展,主要表现为不利于学