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教学“取舍有道，游刃有余。”其实就是要求教师在小学数学课堂教学中要学会做加法与减法。体现学科本质，抓住育人主线，做足做够各类准备工作，在教学的各个层面做好“加法”与“减法”。教师在“加”与“减”中学会智慧地“偷懒”，学生的学习能力才能够得到真正的发展。
教师学会智慧“偷懒”,学生学习能力自然发展——从教学内容的确定看小学数学课堂教学中的“加”与“减”
【摘 要】
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教学“取舍有道，游刃有余。”其实就是要求教师在小学数学课堂教学中要学会做加法与减法。体现学科本质，抓住育人主线，做足做够各类准备工作，在教学的各个层面做好“加法”与“减
【机 构】
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江西省教育厅教学教材研究室
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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项目名称为《基于小学生数学学习力发展的关键课教学案例研究》,课题编号:18ZXYB080
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