【摘 要】
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“数控技术”课程在机械本科专业人才培养中具有举足轻重的地位。长期以来,以“教”为中心的传统授课模式占据主导地位,学生学习主动性不强,师生互动性弱且互动效果不佳。该
【基金项目】
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2020年度上海理工大学教师教学发展研究项目,项目编号:CFTD203024
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“数控技术”课程在机械本科专业人才培养中具有举足轻重的地位。长期以来,以“教”为中心的传统授课模式占据主导地位,学生学习主动性不强,师生互动性弱且互动效果不佳。该文将CDIO工程教育理念运用于课程教学中,根据大纲人才培养需要,重新整理数控综合实践内容,设计并优选出经典的数控加工案例项目作为实践教学的主要内容,以若干加工项目的“构思”“设计”“实施”“运行”贯穿于学生的整个学习过程,学生按照项目要求,在理论学习阶段即自主完成项目“构思”和“设计”。在实践教学的“实施”和“运行”阶段,学生使用已学习过的编程软
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