【摘 要】
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小学低年级口语教学作为语文教学的起点,需要教师掌握此阶段学生的心理特征,激活母语文化发展的魅力,领悟口语交际教学的价值,掌握口语交际的知识与技能。着重以口语交际为平台,激活学生思维养成兴趣,强化口语交际的语言感受,增进学生对美的体验。还要将语文课堂中学习成果运用到口语交际实践中,强化学生倾听能力的训练,寓口语交互训练于语文活动中,实现提升学生口语交际能力的教学目标。
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小学低年级口语教学作为语文教学的起点,需要教师掌握此阶段学生的心理特征,激活母语文化发展的魅力,领悟口语交际教学的价值,掌握口语交际的知识与技能。着重以口语交际为平台,激活学生思维养成兴趣,强化口语交际的语言感受,增进学生对美的体验。还要将语文课堂中学习成果运用到口语交际实践中,强化学生倾听能力的训练,寓口语交互训练于语文活动中,实现提升学生口语交际能力的教学目标。
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