【摘 要】
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目的 探讨我国近十年小学心理健康教育的发展过程、该领域的主要学术贡献以及研究热点。方法 采用CiteSpace软件对中国知网的405篇文献进行可视化分析。结果 研究发现该领域发文量总量比较大，文献量呈现先大幅上升后小幅下降的趋势，其中2017～2020年为发文量鼎盛时期。各省市小学是主要研究力量但是缺乏核心作者；各个作者的合作态势欠佳；“小学”“小学生”“心理健康”“问题”“心理弹性”“学习压力”
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目的 探讨我国近十年小学心理健康教育的发展过程、该领域的主要学术贡献以及研究热点。方法 采用CiteSpace软件对中国知网的405篇文献进行可视化分析。结果 研究发现该领域发文量总量比较大，文献量呈现先大幅上升后小幅下降的趋势，其中2017～2020年为发文量鼎盛时期。各省市小学是主要研究力量但是缺乏核心作者；各个作者的合作态势欠佳；“小学”“小学生”“心理健康”“问题”“心理弹性”“学习压力”“农村”等是热点词汇。结论 小学心理健康教育研究应打破理论与实践的隔阂、打破空间与时间的限制。
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