意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。
　　作为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
　　
　　一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作
　　
　　1.要加强对学生祖国荣誉感的教育。我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
　　2.要加强对学生集体荣誉感的教育。体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，会表现出一定的意志努力。
　　
　　二、在各种活动中培养学生良好的意志品质
　　
　　组织一些能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这些活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有：
　　①防御性条件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。
　　②类化。如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
　　③感染。如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
　　我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：
　　1.教师要讲清动作要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。
　　2.练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断、机智、自制、勇敢等良好意志品质。
　　
　　三、在克服困难中培养学生良好的意志品质
　　
　　体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难、从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难，如疲劳、小病、不愉快情绪等作斗争，从而培养学生良好的意志品质。
　　一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度、动作要求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力做到不易不难、恰到好处。
　　
　　四、注意小学生意志的自我培养
　　
　　注意学生意志的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。意志的自我培养，可采取以下方法。
　　1.自我作业。即要求学生认真观看教师示范，细心揣摩动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。
　　2.自我要求。要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。如有的学生在做出山羊分腿腾越时，由于步伐混乱，踏跳不准，胸腹撞到山羊上了，以后见到山羊就怕了，甚至认为其他体育项目自己都行，只有山羊过不去无所谓。这时体育教师要及时了解情况，激励学生奋发向上，不要放松要求。同时教师要加强必要环节的保护，争取一次成功。如一次不行，就继续做，直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下的“伤痕”。
　　3.自我监督。教育学生学会自我监督，做到“公开课和一般课一样，教师在与不在一样，测验与平时训练一样，校内和校外锻炼一样”。
　　4.自我暗示。教师要注意学生的自我暗示的训练，这对培养学生意志、提高运动成绩都是有利的。如早晨天冷不想起床，学生可自我暗示：“天冷算什么，要学习解放军在寒冷的气温下，保卫北国边疆与严寒作斗争的精神，一、二、三，起来。”这样，就可以一骨碌起来，穿衣下床，跑步锻炼。
　　
　　五、教师言传身教
　　
　　教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，更重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
　　教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓舞学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。■