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小学认知水平尚低，尽管对古诗词背诵的滚瓜烂熟，但是对于古诗文的内容并不理解，对于诗中究竟说了什么事，表达了怎样的思想，根本就是不明白的。这样的记忆形式是一种无意记忆的形式，不能达到更好的古诗教学效果。现代科技的发展，尤其是多媒体的广泛运用，为解决上述小学古诗教学中的矛盾提供了广阔的前景。多媒体课件具有声音、图片、动画、音乐、视频等直观媒体信息可同步进行的优点。在古诗教学中，若能充分利用这一优点，变抽象为直观，变静为动，通过向孩子展示古诗情景，呈现思维过程，提供丰富的感知、表象，构成一个活跃的“思维场”，使