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《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。《纲要》也同时指出：“城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础”。我们农村幼儿园经济条件差，很多教学材料不足，给教师教学工作带来了不便。但作为农村幼儿园，最大的优势是我们的孩子生活在大自然的怀抱中，美丽的大自然中蕴涵了丰富的活动材料，农村生活中的一草一木都可以被运用到幼儿园的美术教学中来。而不必去购买那些价格不菲的手工艺品。作为农村的幼儿教师，我们应尽力去深入我们的生活，挖掘自然所赋予的优势，摆脱传统的限制，走向生活，融入生活，充分挖掘身边的材料，让幼儿的美术教学生活化。那么怎样才能充分挖掘这些材料呢？怎样使这些材料能真正为幼儿所用呢？
一、农村幼儿园手工活动材料的挖掘
1、在生活中多留心、勤收集，在废旧物品中搜集操作材料
生活中可利用的活动材料随处可见，只要留心，身边的每一样东西都有可能成为幼儿活动的材料。我们可以选择适合幼儿操作的材料，提供幼儿贴近现实生活、勤俭节约、艰苦磨练的机会，使废旧物品成为幼儿美术活动中不可缺少的再利用资源。发动家长和幼儿去寻找和收集周边生活中的一些材料。比如：不起眼的包装纸、被丢弃的废旧报纸、雪糕棍、旧毛线、蛋壳、饮料瓶、易拉罐、包装盒，零碎的棉花、海绵、吸管、一次性纸杯、泡沫板，甚至是废布、钮扣等经过消毒变废为宝重新再利用。
2、走进大自然，寻找大自然中的操作材料。
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，如：颜色不同形状各异的花瓣和叶子，五颜六色的果实、果皮，粗细长短不同的草叶、秸秆，孩子们百玩儿不厌的沙子、泥土，树枝、树叶，果壳、核儿，稻草，各种农作物的种子，捡不同形状的石子等，这些随手可得的材料令孩子们既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。
二、农村幼儿园手工活动材料的利用
1、废旧材料巧创意
废旧物品资源是个大宝藏，能为幼儿的创意活动提供源源不断的素材库。充分利用废旧材料，为幼儿创设一个贴近生活，具有挑战的美术环境，使幼儿的创造性，动手能力得到充分发展。例如：在“我的巧巧手”这个主题中，我们与孩子们一起发挥聪明才智，利用各种废旧材料制作各种物品。有的孩子用饮料瓶制作了长颈鹿，用大可乐瓶剪成了孔雀、大公鸡；铁筒的易拉罐穿上铁丝、木管做成小推车；用蛋壳粘贴出翩翩起舞的蝴蝶；用废旧的包装盒粘贴成小汽车、小火车、机器人、迷宫、小房子；最有创意的一位孩子利用废报纸、一次性纸杯、吸管和棉花做成了一只活灵活现，栩栩如生的丹顶鹤。在每次手工制作时，我们尽量不要使用单一的材料来活动，这样容易局限幼儿的思维，不利于幼儿创造力的发展。
2、自然材料巧利用
（1）巧妙利用自然形态塑造形象。如土豆是圆的，萝卜是长长的，苇杆是空心的……因此，在美工活动中，我们引导幼儿根据物体的主要特征进行广泛的联想，认真的琢磨，精心的制作。如在“好吃的蔬菜”主题活动中，幼儿拿来土豆，根据其特点稍加修饰，做成了笨拙可爱的小猪；根据地瓜的外形特征，制作成可爱的不倒翁；用成熟的西红杮串成漂亮的项链、杮子娃娃等。
（2）巧妙利用自然颜色塑造形象。如在“秋”主题活动中，我发动家长和幼儿收集了各种农作物的种子，家长还让幼儿事先熟悉了这些种子，如：绿豆是深绿色，可以用来生豆芽，炒着吃很美味；红小豆是深红色的，能煮熟攥成小团，用黄米面包起来做成香喷喷的粘豆包；黄豆是圆圆的，做成豆腐、豆浆很有营养......，这一过程中，幼儿不只了解了种子的颜色，还了解了更多有关种子的名称、用途等方面的知识。并且学会了用黄黄的玉米粒粘贴太阳、金鱼；拿绿色的豆子做头，黑色的豆子做眼睛，用黄色的和红色的豆子做身体，用白色的米粒做翅膀，一只展翅欲飞的蜻蜓呈现在我们的眼前；还有的幼儿将这些颜色丰富的种子粘贴成在射靶的小刺猬。幼儿搜集来的秋天的各种颜色的树叶拼贴成小鸟、青蛙、小兔、乌龟等小动物。用金黄的稻草扎成小草帽、小草鞋......幼儿面对自然材料积极地与之互动，积极地发挥想象创造力，用它们灵巧的小手做出了富有童趣的作品。
（3）巧妙利用自然材料的可塑性创造形象。乐意玩沙土是孩子的天性，让孩子在沙堆上用收集的瓶子罐子，装沙运沙，拍燕窝搭城堡；还可以在纸上画出图案，粘上胶水，制成沙粘画。说起玩泥孩子就更兴奋了，我们这里黄土很多，大家都知道黄土的粘性较好，让孩子和成黄泥后捏出自己喜欢的小动物，组合成“森林王国”、“海底总动员”。捏出小锅、小铲等炒菜，捏成各种水果并涂色来开水果店，还可以捏成各种各样的玩具。这些都让美术活动充满了浓浓的生活气息和无限的创意。
陶行知先生说过：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”农村的自然资源向我们展现了它的无穷魅力，这些材料是“取之不尽，用之不竭”的。 我们应该合理利用资源材料组织幼儿进行手工制作，不仅可以节省财力、物力，更重要的是培养了幼儿的创新能力，我们应充分挖掘身边的每一份自然资源，启迪幼儿动手动脑，这样农家的孩子才会越来越聪慧伶俐、心灵手巧。
（作者单位：松原市扶余市陶赖昭镇第一中心小学幼儿园）
一、农村幼儿园手工活动材料的挖掘
1、在生活中多留心、勤收集，在废旧物品中搜集操作材料
生活中可利用的活动材料随处可见，只要留心，身边的每一样东西都有可能成为幼儿活动的材料。我们可以选择适合幼儿操作的材料，提供幼儿贴近现实生活、勤俭节约、艰苦磨练的机会，使废旧物品成为幼儿美术活动中不可缺少的再利用资源。发动家长和幼儿去寻找和收集周边生活中的一些材料。比如：不起眼的包装纸、被丢弃的废旧报纸、雪糕棍、旧毛线、蛋壳、饮料瓶、易拉罐、包装盒，零碎的棉花、海绵、吸管、一次性纸杯、泡沫板，甚至是废布、钮扣等经过消毒变废为宝重新再利用。
2、走进大自然，寻找大自然中的操作材料。
大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，如：颜色不同形状各异的花瓣和叶子，五颜六色的果实、果皮，粗细长短不同的草叶、秸秆，孩子们百玩儿不厌的沙子、泥土，树枝、树叶，果壳、核儿，稻草，各种农作物的种子，捡不同形状的石子等，这些随手可得的材料令孩子们既熟悉又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼儿的创作热情与创作欲望。
二、农村幼儿园手工活动材料的利用
1、废旧材料巧创意
废旧物品资源是个大宝藏，能为幼儿的创意活动提供源源不断的素材库。充分利用废旧材料，为幼儿创设一个贴近生活，具有挑战的美术环境，使幼儿的创造性，动手能力得到充分发展。例如：在“我的巧巧手”这个主题中，我们与孩子们一起发挥聪明才智，利用各种废旧材料制作各种物品。有的孩子用饮料瓶制作了长颈鹿，用大可乐瓶剪成了孔雀、大公鸡；铁筒的易拉罐穿上铁丝、木管做成小推车；用蛋壳粘贴出翩翩起舞的蝴蝶；用废旧的包装盒粘贴成小汽车、小火车、机器人、迷宫、小房子；最有创意的一位孩子利用废报纸、一次性纸杯、吸管和棉花做成了一只活灵活现，栩栩如生的丹顶鹤。在每次手工制作时，我们尽量不要使用单一的材料来活动，这样容易局限幼儿的思维，不利于幼儿创造力的发展。
2、自然材料巧利用
（1）巧妙利用自然形态塑造形象。如土豆是圆的，萝卜是长长的，苇杆是空心的……因此，在美工活动中，我们引导幼儿根据物体的主要特征进行广泛的联想，认真的琢磨，精心的制作。如在“好吃的蔬菜”主题活动中，幼儿拿来土豆，根据其特点稍加修饰，做成了笨拙可爱的小猪；根据地瓜的外形特征，制作成可爱的不倒翁；用成熟的西红杮串成漂亮的项链、杮子娃娃等。
（2）巧妙利用自然颜色塑造形象。如在“秋”主题活动中，我发动家长和幼儿收集了各种农作物的种子，家长还让幼儿事先熟悉了这些种子，如：绿豆是深绿色，可以用来生豆芽，炒着吃很美味；红小豆是深红色的，能煮熟攥成小团，用黄米面包起来做成香喷喷的粘豆包；黄豆是圆圆的，做成豆腐、豆浆很有营养......，这一过程中，幼儿不只了解了种子的颜色，还了解了更多有关种子的名称、用途等方面的知识。并且学会了用黄黄的玉米粒粘贴太阳、金鱼；拿绿色的豆子做头，黑色的豆子做眼睛，用黄色的和红色的豆子做身体，用白色的米粒做翅膀，一只展翅欲飞的蜻蜓呈现在我们的眼前；还有的幼儿将这些颜色丰富的种子粘贴成在射靶的小刺猬。幼儿搜集来的秋天的各种颜色的树叶拼贴成小鸟、青蛙、小兔、乌龟等小动物。用金黄的稻草扎成小草帽、小草鞋......幼儿面对自然材料积极地与之互动，积极地发挥想象创造力，用它们灵巧的小手做出了富有童趣的作品。
（3）巧妙利用自然材料的可塑性创造形象。乐意玩沙土是孩子的天性，让孩子在沙堆上用收集的瓶子罐子，装沙运沙，拍燕窝搭城堡；还可以在纸上画出图案，粘上胶水，制成沙粘画。说起玩泥孩子就更兴奋了，我们这里黄土很多，大家都知道黄土的粘性较好，让孩子和成黄泥后捏出自己喜欢的小动物，组合成“森林王国”、“海底总动员”。捏出小锅、小铲等炒菜，捏成各种水果并涂色来开水果店，还可以捏成各种各样的玩具。这些都让美术活动充满了浓浓的生活气息和无限的创意。
陶行知先生说过：“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”农村的自然资源向我们展现了它的无穷魅力，这些材料是“取之不尽，用之不竭”的。 我们应该合理利用资源材料组织幼儿进行手工制作，不仅可以节省财力、物力，更重要的是培养了幼儿的创新能力，我们应充分挖掘身边的每一份自然资源，启迪幼儿动手动脑，这样农家的孩子才会越来越聪慧伶俐、心灵手巧。
（作者单位：松原市扶余市陶赖昭镇第一中心小学幼儿园）