【摘 要】
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临床护理带教是师生共同完成实习任务的双边活动.目前临床带教中多采用"以带教老师为主"的传统带教模式,强调带教老师的主导地位和支配作用.在带教过程中,带教老师通过说教、
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临床护理带教是师生共同完成实习任务的双边活动.目前临床带教中多采用"以带教老师为主"的传统带教模式,强调带教老师的主导地位和支配作用.在带教过程中,带教老师通过说教、护理操作演示向护生传达教学信息,护生是被灌输的对象,是被动的学习者.在这种情况下,护生的学习兴趣、学习能力不能充分发挥;带教老师在这种熟悉的模式下从教,缺乏创新和责任感.2002年7月至今我们采用现代的"双主型"教学模式带教,即在现代化教育理论指导下,以教师、学生为主体,充分利用多媒体技术的优化组合[1
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