【摘 要】
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教育实践能力是中职学前教育专业学生需要掌握的一项技能。在教育实习过程中,师幼互动是衡量实习生专业素质的重要视角。然而,中职学前教育专业实习生在幼儿园语言教学活动中,其师幼互动行为存在教师的敏感性较差、难以有效管理幼儿行为、语言教学课堂效率低、教师的示范和反馈质量不高等问题。这是因为实习生缺少职前师幼互动的培训、掌握的师幼互动方法有限、受传统教育观念的影响、强调活动纪律和教师权威。为了提高学前教育专
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教育实践能力是中职学前教育专业学生需要掌握的一项技能。在教育实习过程中,师幼互动是衡量实习生专业素质的重要视角。然而,中职学前教育专业实习生在幼儿园语言教学活动中,其师幼互动行为存在教师的敏感性较差、难以有效管理幼儿行为、语言教学课堂效率低、教师的示范和反馈质量不高等问题。这是因为实习生缺少职前师幼互动的培训、掌握的师幼互动方法有限、受传统教育观念的影响、强调活动纪律和教师权威。为了提高学前教育专业实习生师幼互动的水平,中职学校要增设师幼互动课程、加强学生互动能力的培养,教师要引导学生树立以幼儿为中心的教育观、掌握师幼互动的策略。
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