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<正>"培养过程质量""在校生质量""毕业生质量"三维评价模式,将评价扩展到教育系统之外。"质量与数量、客观与主观、国内与国外"三结合,树立论文评价的中国标准。全面反映学科整体情况,采用门类"绑定参评"规则,抑制了学科间材料不合理整合。
我国学科评估的发展历程和改革探究
【摘 要】
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<正>"培养过程质量""在校生质量""毕业生质量"三维评价模式,将评价扩展到教育系统之外。"质量与数量、客观与主观、国内与国外"三结合,树立论文评价的中国标准。全面反映学科
【机 构】
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教育部学位与研究生教育发展中心;
【出 处】
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中国高等教育
【发表日期】
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2004年期
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