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三级课程政策的实施，打破了原有的大一统的课程体系，而建立了多元化的课程观。国家只制订各学科的课程标准，对课程进行宏观控制。教材则趋向多样化，学校可以选择任何经国家认定准予发行的教科书，这样就要求教师树立统一性与多样性相结合的课程制度观。校本课程实施中教师能够依据实际情况自由发挥，取得更为良好的教学效果。本文主要就如何英语阅读教学的过程中利用校本课程材料通过一系列的教学活动培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生合作探究学习的能力，最终提升学生在英语实际应用方面的能力。