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词语教学在小学语文阅读教学中占据着非常重要的地位。小学生"词语贫乏症"表现为识字量小、词不达意、用词不丰,产生的主要原因来自家长和教师。须从激发兴趣、理解积累、学以致用等方面寻找解决的对策,从根本上克服小学生"词语贫乏症",实现词语教学的丰富性与有效性。
小学生“词语贫乏症”的成因及对策
【摘 要】
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词语教学在小学语文阅读教学中占据着非常重要的地位。小学生"词语贫乏症"表现为识字量小、词不达意、用词不丰,产生的主要原因来自家长和教师。须从激发兴趣、理解积累、学
【机 构】
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厦门前埔南区小学
【出 处】
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厦门广播电视大学学报
【发表日期】
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2016年01期
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