【摘 要】
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<正>一、问题的提出1.为什么要测查高层次数学思维能力?在学生学习了异分母分数加减法之后,可以设计下列题目进行巩固练习:1/2+1/3=3/4+1/16=5/12+3/8=3/5-1/8=5/6-3/4=有人
【机 构】
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<正>一、问题的提出1.为什么要测查高层次数学思维能力?在学生学习了异分母分数加减法之后,可以设计下列题目进行巩固练习:1/2+1/3=3/4+1/16=5/12+3/8=3/5-1/8=5/6-3/4=有人用这些题对某区2220名小学五年级学生进行检测,发现学生解题正确率达93%,由此得出结论,学生对异分母分数加减法的计算掌握得较好。但是,用这样的题目以这样的方式进行检
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