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随着现代职业技术教育的发展，英语的桥梁作用越来越突出，因此在英语课上就要强调学生的技能发展，英语听说课的开设正是为了学生职业发展的需求，但是由于高职高专的学生基础较差，素质较低，教师职业能力不高等因素的影响，本门课程的教学效果不尽如人意，因此本课题旨在研究听说课堂的问题，运用行动研究方法对教师以及学生进行跟踪，已达到学生能力和素质的培养。