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新的学期又要开始了，从这几十年的教学过程中，我确实感觉到，教师真的必须转变思想观念，创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过思考、归纳、合作学习等方式，发展听、说、读、写的综合能力。使课堂上充满生机、挑战与激情。下面是本人?在教学工作中的几点教学体会：
1 充分利用第一节课
初一新生的第一节英语课并不要急于讲授具体的英语知识，而是要给学生营造一个轻松的学习氛围，利用一节课的时间和学生一起认识英语这门学科。我们还可以用讲故事的形式使学生对你及你的课堂产生兴趣。例如在我的第一节课堂上，我就讲了个教授让学生品尝混合物的小故事。故事是这样的：从前有个化学教授在第一节实验课时，把煤油、醋等混合物混合到一起后，然后告诉大家注意观察他的做法并跟着做，同学们看到教授把食指放进混合物中搅了搅并取出来，随后把手指放进嘴里吮吸一下，还做出很感觉很好的表情，接着教授把装混合物的容器传给学生，让每个学生按照着他那样去做。学生们一个个把食指放进混合物中沾了沾并放进口中尝了尝，流露出滋味很不好的表情，然后说混合物味道不好，太难吃了。这时教授无奈的说：很遗憾，你们大家都没有仔细观察我做的一切，其实我吮吸的手指并不是刚才我放进混合物中的手指。学生们听后情绪高涨。借此我先告诉同学们我的英文名字(Jenny)，然后再给每位学生起一个英文名，使他们有一种新鲜感，使得学生对英语名字在快乐中掌握。这样，一节课在轻轻松松的气氛中不知不觉地就过去了。试想若学生在课堂上总是充满激情，课堂上敢于大胆地表现自己，就能激发他们的学习动机，培养他们主动、积极，进取、探索、参与的精神，并为其排除一切心理障碍，发挥每个学生的潜能，使其形成良好的心理素质。
2 欣赏学生
生活中，每个人的心灵深处都有一种被欣赏的渴望。美国心理学家之父、哈佛大学教授威廉·詹姆斯说：“人性中最本质的渴望，是得到别人的赞赏。”成人如此，儿童更是如此。欣赏是一种期望，欣赏是一种动力。
七年级学生刚学英语时，学生对英语这门课充满好奇，喜欢学习、模仿，但随着知识的的增加，学习难度的增大，学生便产生了消极情绪，甚至厌学。但英语课堂中我们都应围绕这样一个目标，让学生在学习过程中进一步巩固和发展英语学习兴趣，将学生不稳定的、短暂的兴趣引导到稳定的、长久的兴趣上来。这就离不开较合理、科学的评价激励机制。例如，当学生课堂回答问题正确时，教师以欣赏的语气赞叹：A good answer!Good job!Excellent!Well done!Very good!等，用赏识的眼光看学生，学生就充满自信。用赞许的语言鼓励学生，学生就充满朝气。此外，在作业批改时，写上Good，OK，Great，Come on等，或者划上笑脸大拇指等，这会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。因此，赞扬学生、欣赏学生是对学生日常进步的肯定，能固化学生的自信心，激活他们的潜能，是促进学生健康发展的强心剂。
3 培养兴趣
大家都知道，兴趣是最好的老师。学生们对学过的单词，不能够自觉掌握，常常借口作业太多，没时间背。随着时间的推移，生词量增大，有的学生甚至不会读这些词汇，成了学困生，对英语毫无兴趣可言。在词汇教学上要采取灵活多变的教学模式，交给学生们记忆单词的方法。我们知道单词教学中的难点是单词的读音和拼写，对于新生，要在不断的学习中使学生掌握拼读规则和构词法，而不是让学生死记硬背单词的拼写。对于新单词，我总是强调音、形、义、类、境五方面结合记忆，而对于复习旧单词，则采用和学生一起分类记单词的方法，如七年级上册的单词可分为颜色类、(让学生说出颜色类的单词最少7个，小组中进行短语快速填空。例如，an__orange，a_____apple等)食物类、学科类、数字类、球类等，如此记忆单词既系统、全面，又不枯燥。也可以是采取跟读磁带，小组相互检查互助学习，还可以采取单词记忆法，如前缀后缀等语法规则贯穿。巩固单词和词组时，采用“竞赛法”，以小组为单位，拼写单词或翻译词组，评出“the best team”，培养他们的合作精神，激发学习的热情。此外学习单词要紧扣教材，让学生多进行课外阅读，结合上下文竞猜新单词的意思，然后查字典确认。这样不仅调到了学生学习英语的主动性，还培养了学生学习英语的乐趣。
教学中，教师要努力通过生活实际展示情景、使学生能够身临其境，事半功倍的效果。例如教师在授课时，可以穿插一些相关的英文小幽默，或者学生喜欢的体育明星、热衷的影视名人等等，如歌星Jay Chou，Jolin Tsai，球星Beckham，Yao Ming这样既可开阔眼界，又能活跃课堂气氛，调动起他们的学习兴趣。?如学习过生日的对话，可以让同学们事先准备一些过生日的用品，如蛋糕、蜡烛、鲜花、小礼物等，课堂上模拟过生日的情景进行操练，学生一边说一边学到了知识，轻松愉快而且印象深刻。初中课程多，任务重，时间紧，养成良好的学习习惯，认真听课是提高课堂学习效果的关键，只有掌握了上节课的学习内容，才能为上好下一节课打好基础。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导，帮助和调控，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
总之，教师教好英语、学生学好英语的方法多种多样，关健在于我们教师要想方设法引导、改变课堂模式，丰富课堂气氛、充分调动学生的学习积极性，从而激发学生的学习动机和兴趣。
1 充分利用第一节课
初一新生的第一节英语课并不要急于讲授具体的英语知识，而是要给学生营造一个轻松的学习氛围，利用一节课的时间和学生一起认识英语这门学科。我们还可以用讲故事的形式使学生对你及你的课堂产生兴趣。例如在我的第一节课堂上，我就讲了个教授让学生品尝混合物的小故事。故事是这样的：从前有个化学教授在第一节实验课时，把煤油、醋等混合物混合到一起后，然后告诉大家注意观察他的做法并跟着做，同学们看到教授把食指放进混合物中搅了搅并取出来，随后把手指放进嘴里吮吸一下，还做出很感觉很好的表情，接着教授把装混合物的容器传给学生，让每个学生按照着他那样去做。学生们一个个把食指放进混合物中沾了沾并放进口中尝了尝，流露出滋味很不好的表情，然后说混合物味道不好，太难吃了。这时教授无奈的说：很遗憾，你们大家都没有仔细观察我做的一切，其实我吮吸的手指并不是刚才我放进混合物中的手指。学生们听后情绪高涨。借此我先告诉同学们我的英文名字(Jenny)，然后再给每位学生起一个英文名，使他们有一种新鲜感，使得学生对英语名字在快乐中掌握。这样，一节课在轻轻松松的气氛中不知不觉地就过去了。试想若学生在课堂上总是充满激情，课堂上敢于大胆地表现自己，就能激发他们的学习动机，培养他们主动、积极，进取、探索、参与的精神，并为其排除一切心理障碍，发挥每个学生的潜能，使其形成良好的心理素质。
2 欣赏学生
生活中，每个人的心灵深处都有一种被欣赏的渴望。美国心理学家之父、哈佛大学教授威廉·詹姆斯说：“人性中最本质的渴望，是得到别人的赞赏。”成人如此，儿童更是如此。欣赏是一种期望，欣赏是一种动力。
七年级学生刚学英语时，学生对英语这门课充满好奇，喜欢学习、模仿，但随着知识的的增加，学习难度的增大，学生便产生了消极情绪，甚至厌学。但英语课堂中我们都应围绕这样一个目标，让学生在学习过程中进一步巩固和发展英语学习兴趣，将学生不稳定的、短暂的兴趣引导到稳定的、长久的兴趣上来。这就离不开较合理、科学的评价激励机制。例如，当学生课堂回答问题正确时，教师以欣赏的语气赞叹：A good answer!Good job!Excellent!Well done!Very good!等，用赏识的眼光看学生，学生就充满自信。用赞许的语言鼓励学生，学生就充满朝气。此外，在作业批改时，写上Good，OK，Great，Come on等，或者划上笑脸大拇指等，这会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。因此，赞扬学生、欣赏学生是对学生日常进步的肯定，能固化学生的自信心，激活他们的潜能，是促进学生健康发展的强心剂。
3 培养兴趣
大家都知道，兴趣是最好的老师。学生们对学过的单词，不能够自觉掌握，常常借口作业太多，没时间背。随着时间的推移，生词量增大，有的学生甚至不会读这些词汇，成了学困生，对英语毫无兴趣可言。在词汇教学上要采取灵活多变的教学模式，交给学生们记忆单词的方法。我们知道单词教学中的难点是单词的读音和拼写，对于新生，要在不断的学习中使学生掌握拼读规则和构词法，而不是让学生死记硬背单词的拼写。对于新单词，我总是强调音、形、义、类、境五方面结合记忆，而对于复习旧单词，则采用和学生一起分类记单词的方法，如七年级上册的单词可分为颜色类、(让学生说出颜色类的单词最少7个，小组中进行短语快速填空。例如，an__orange，a_____apple等)食物类、学科类、数字类、球类等，如此记忆单词既系统、全面，又不枯燥。也可以是采取跟读磁带，小组相互检查互助学习，还可以采取单词记忆法，如前缀后缀等语法规则贯穿。巩固单词和词组时，采用“竞赛法”，以小组为单位，拼写单词或翻译词组，评出“the best team”，培养他们的合作精神，激发学习的热情。此外学习单词要紧扣教材，让学生多进行课外阅读，结合上下文竞猜新单词的意思，然后查字典确认。这样不仅调到了学生学习英语的主动性，还培养了学生学习英语的乐趣。
教学中，教师要努力通过生活实际展示情景、使学生能够身临其境，事半功倍的效果。例如教师在授课时，可以穿插一些相关的英文小幽默，或者学生喜欢的体育明星、热衷的影视名人等等，如歌星Jay Chou，Jolin Tsai，球星Beckham，Yao Ming这样既可开阔眼界，又能活跃课堂气氛，调动起他们的学习兴趣。?如学习过生日的对话，可以让同学们事先准备一些过生日的用品，如蛋糕、蜡烛、鲜花、小礼物等，课堂上模拟过生日的情景进行操练，学生一边说一边学到了知识，轻松愉快而且印象深刻。初中课程多，任务重，时间紧，养成良好的学习习惯，认真听课是提高课堂学习效果的关键，只有掌握了上节课的学习内容，才能为上好下一节课打好基础。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导，帮助和调控，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
总之，教师教好英语、学生学好英语的方法多种多样，关健在于我们教师要想方设法引导、改变课堂模式，丰富课堂气氛、充分调动学生的学习积极性，从而激发学生的学习动机和兴趣。