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随着国家对学前教育的重视，不断加大经费投入，伴随着《国家教育中长期发展纲要》、《学前教育三年行动计划》的诞生，教师的培训工作也在不断的拓展，幼儿教师的培训也在学前教育发展大好时机中得到广泛的培训学习。
身为一名17年坚持在一线的幼儿教师，市教育局选聘的唯一一名幼教兼职教研员，我成了其中一名幸运儿，2011年有幸参加国培项目骨干教师培训学习，而我也从众多参加学习的学员中脱引而出转化成为一名培训者。借国培开展征文比赛的机会和各位同仁分享我参加国培学习的点滴。
1.丰富学习途径，拓展学习资源
屈指数来今年已经是我踏进幼教行业17年，回想当年从幼师毕业后，一直努力去提升学历，从大专到本科一路走来。单纯的实践及在本园的跟班学习已经满足不了我对知识的渴望和技能的提高，诸多方面需要提高、需要学习、需要进步。“走出去、请进来”是我学习的一种途径，但毕竟是一线老师，多种因素的影响也难于实现随时随机的学习机会。
我不断拓展自己学习的资源，订阅大量的幼教书籍，上网查询相关的幼教知识，尤其是近几年来，我特别借助全国各幼教学习网站，不断丰富我对幼教知识的补充。“功夫不负有心人”，经过多年的努力，我成为幼儿园骨干教师培养的对象，特别是有幸参加多次远程培训学习，不受时间、空间的限制，例如作为辅导老师，我可以随时在继教网上查找到我需要的信息，聆听专家们的讲解，和同行们交流，学无止境。在继教网的支持下，借助平台的学习，我能聆听多位专家与名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给我强烈的感染和丰富的理论引领，每天总能感受到思想火花的冲击；结交来自全国各地的优秀同行，探讨并解决疑惑，同时也更加奠定我要努力做一名在幼教岗位上有所建树的快乐、幸福幼儿教师。
2.在学习中成长，在辅导中提高。
“在探索中学习、在学习中成长”是我一直以来对个人学习、工作的要求和努力方向，我始终怀着“终身学习”的理念不断探索、实践、创新工作方式。
值得一提的是，从今年4月荣幸的被市教育局教研室聘为幼教兼职教研员开始，我的工作又多了一项任务，作为全市幼教唯一的一名兼职教研员，全市参加国培（2012）幼儿骨干教师远程培训和国培（2011）、国培（2012）
“转岗”（一、二期）幼儿教师3个国培项目335人的辅导老师，我深知自己的的责任重大，这既是给予我的肯定，同时也是一种促进。
在这里，我突然感到自己身上的压力越来越大。首先是工作量是不言而喻的，况且我还是一线教师，还有自己的带班教育教学任务。但作为全市幼教唯一的兼职教研员，我有义务也有责任做好引领和示范，同时要做好一名合格的骨干教师、辅导老师、培训者，我更需要不断的更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力和活动组织教学能里等。要完成这些繁重的任务和做好本职，我需要比常人付出更多的努力、时间和精力，相信通过借助培训平台及专家团队的支持和个人的不懈努力，一定会有所收获、有所感悟、有所提高的。
我尽心尽责做好全市幼教的培训辅导工作，以时不我待的精神，保持积极向上的精神状态，认真做好每件事，并享受幼教给我带来的快乐。为提升我市学前教育教研工作做好引领示范，努力做好一名学习型及研究型为一体的新兴复合型教师。
“三人行、必有我师，”在辅导过程中其实也是我不断扩大学习资源的一个过程，虽然是作为三个国培项目的辅导老师，但在培训过程中却能不断补充我的知识和经验积累。尤其是在本学期我园全面开展区角活动中，我秉承着多年来坚持的环保教育成果，与搭档一起自制多种材料丰富区角内容，并将我市特有的多种贝壳补充，让孩子们在区角活动中进一步了解家乡的特产，培养孩子从小热爱家乡的情感。根据《指南》精神，活动中尊重孩子的自主选择角色，自行商讨活动规则等方法，调动孩子们参加活动的积极性，拓展幼儿思维。
3.角色在转变，努力在继续。
在诸多有利因素的促进下，我的理论知识和专业水平能得到快速发展。多年的一线教育教学实践和从不停止的学习也让我成为幼儿园的骨干教师、保教主任、市教育局教研室兼职幼教教研员等。
3.1 不同的角色不同的感受。此前，作为一名学习者参加继教网的远程学习，深感现代继续教育资源以其极丰富的教育教学优势为全国广大教师提供学习、交流、合作、创新的平台。我也非常珍惜每次参加学习的机会，把继续教育研修作为提升自身素养、促进专业发展的一个主要学习途径，并将其应用到自己的实际教育教学工作当中去。
而从2011年12月开始，我参与国培学习的身份发生了变化，有幸被继教网、广西教师培训中心聘请为国培（2011）幼儿园农村转岗教师的辅导老师，并开始了我学习和成长的新历程。
3.2 以身作则，做好榜样示范引领作用。作为辅导老师，我首先详细了解辅导老师远程培训指导的工作内容和职责，明确在培训前的准备、培训过程中、培训后期的三个阶段不同的工作内容和职责。系统了解这些内容后，为在辅导过程中的“课程学习”，“班级研修”，“点评作业”，“推荐教学故事，研修日志”，“发帖、回帖”，“编辑板报”等工作做好前提准备和实际辅导工作做经验积累。
在一次次的辅导培训中，我颇感自己的责任重大、知识贫乏。为了更学员们更好的示范引领作用，我在辅导的过程中也在不断的学习，熟悉平台操作的每一个流程，并积极向专家们请教和学员们交流。围绕培训流程的要求，积极开展各项辅导工作，履行辅导教师的职责，努力督促学员完成各项具体工作要求与工作任务。
在担任三个国培项目的辅导老师过程中，我始终怀着“终身学习”的理念，借助国培办、继教网、华南师范大学网络教育学院等培训机构提供便捷的学习渠道和途径，虚心向幼教专家及来自全国的同行们请教、探讨有效的辅导工作技巧。“在学习中成长，在辅导中提高”是我在作为辅导老师的过程中最大的感触，通过培训学习、辅导，让我收获颇深、开阔眼界、能站在更高的角度思考问题，许多日常中的疑问都得到解决和启发。“功夫不负有心人，”因出色的辅导工作，我市参加培训学员的总成绩保持在全区14个地市的前列，而我也荣幸被继教网、广西教师培训中心评为全区（2011）幼儿园农村“转岗”教师“优秀辅导老师”、国培办、华南师范大学网络教育学院评为国培（2012）幼儿骨干教师示范性远程培训“辅导老师”。 时下有句时髦的网络语言——“知识也是有保质期的。”是的，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是绊脚石。因为过多的实践经验有时也会阻碍教师对新知识的接受，也能一时掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。作为一名有着17年教育教学工作经验依然能坚持在一线的骨干教师，我深知每个不同项目培训对教师城长的重要性，端正学习态度、认真完成所学内容并应用到实际工作中去是很有必要，也是很有价值的。
4.培训获友谊，辅导获快乐。
从一名普通一线幼儿教师成长为骨干教师、教研组长、幼教兼职教研员及三个国培项目的辅导老师，不同的角色有不同的收获，让我感受颇深，我也有自己独特的感受。
4.1 培训对象不同 辅导方法灵活。国培计划（2012）”——示范性远程培训项目面向的学习群体是来自公办园的骨干教师，基本是学前教育专业院校毕业并有10年左右工作经验的老师，她们在学习过程中有积极的一面、也有倦态的一面，但作业、教学故事等能根据自己的经验撰写较为专业的内容。在作为示范性培训项目的辅导老师过程中，我也是在以学习者的心态来对待，和她们一起交流、探讨、分享，希望能从众多出色的同行身上吸取更多有益经验和有效的学习。
而幼儿“转岗”教师则来自另一个不同的群体，主要是乡镇中心园或民办园的老师，可以说基本没有太多学前教育专业的老师，在这个项目的辅导中，我则要以“老师”的身份进入辅导工作页面，尽可能用我的专业知识、工作经验来辅导、解决她们的疑惑、帮助她们提高。
4.2 分享学员的收获，成就自己的快乐。
继教网远程培训学习、辅导给了我和我所辅导的学员一个方便的平台，以下我想借用我市幼儿“转岗”教师们在参加继教网培训学习过程中的一些感触谈谈我对开展远程培训学习的体会和认识。
4.2.1 远程培训普及电脑知识。远程培训教育无形中强迫一部分从不摸电脑的老师和电脑有了亲密的接触，学会基本的电脑操作、普及电脑知识。
4.2.2 远程培训信息开拓教师的视野。远程培训不受时间、空间的限制的便捷性不断开拓教师的视野，尤其是乡村教师们渴望学习、提高，继教网提供了强大的技术支撑，让淳朴善良、朴实无华的乡村老师足不出户也能和城镇的教师一样接受新知识、新观念的洗礼。
4.2.3 学习新知识、更新教学理念。自从参加继教网的远程培训后，老师们在办公室除备课外，谈论的话题从家庭琐事转移到讨论专家的讲座及教学新理念的贯彻。
4.2.4 方便快捷的学习方式提高教师的专业知识。继教网的远程教育有很强的互动性，可以讲声音、图像、文字融为一体，用多种方式刺激学员的各种感官，具有形象、直观的特点，最大限度的跳动学员学习的积极性。每一位参加培训学习的老师都能或多或少在远程培训中得到提高和收获。
4.2.5 提高撰写水平、表达真情感受。在继教网的培训学习中安排有作业、教学故事、研修日志等，由于网络学习是人人参与，通过写作业的形式，教师们提高了写作水平，表达自己的真实感受和收获，促使教师们日常中对自己的教育教学进行反思。
4.2.6 收获知识、收获友谊。虽然都在一个城市里，但很多老师是不认识的，而继教网搭建的平台不但让老师们收获了知识，更收获了友谊，还有机会结识来自全国各地的优秀同行，向专家们学习、请教，突破时间空间的限制，随时随机交流、探讨。
每项培训活动都是短暂的，但我们要改变观念、端正态度，把学习培训作为常态化、持之以恒。对我而言，每次的培训学习无论从思想上还是专业发展上，都是一次提高与洗礼。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。我希望在我的辅导下，我市参加继教网培训及其他渠道学习的老师们能像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行核聚变，积累新的能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮祖国的花朵，照亮孩子成长的道路。
尽管经过多年的努力，我在幼教岗位上已有所建树，在全市幼教系统有一定的影响力，从一名初出茅庐的普通一线教师成长为集实践、辅导、研究为一体的实干型骨干教师。但我始终怀着“三人行必有我师”的虚心求学态度，珍惜每次学习的机会和同行们交流、探讨。希望今后继续借助国培学习平台能获取更多的知识，提高学习和辅导工作，为发展本地区的幼教作出应有的努力。
我感谢国培，因为国培让我在幼教路上成长。
收稿日期：2013-04-10
身为一名17年坚持在一线的幼儿教师，市教育局选聘的唯一一名幼教兼职教研员，我成了其中一名幸运儿，2011年有幸参加国培项目骨干教师培训学习，而我也从众多参加学习的学员中脱引而出转化成为一名培训者。借国培开展征文比赛的机会和各位同仁分享我参加国培学习的点滴。
1.丰富学习途径，拓展学习资源
屈指数来今年已经是我踏进幼教行业17年，回想当年从幼师毕业后，一直努力去提升学历，从大专到本科一路走来。单纯的实践及在本园的跟班学习已经满足不了我对知识的渴望和技能的提高，诸多方面需要提高、需要学习、需要进步。“走出去、请进来”是我学习的一种途径，但毕竟是一线老师，多种因素的影响也难于实现随时随机的学习机会。
我不断拓展自己学习的资源，订阅大量的幼教书籍，上网查询相关的幼教知识，尤其是近几年来，我特别借助全国各幼教学习网站，不断丰富我对幼教知识的补充。“功夫不负有心人”，经过多年的努力，我成为幼儿园骨干教师培养的对象，特别是有幸参加多次远程培训学习，不受时间、空间的限制，例如作为辅导老师，我可以随时在继教网上查找到我需要的信息，聆听专家们的讲解，和同行们交流，学无止境。在继教网的支持下，借助平台的学习，我能聆听多位专家与名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给我强烈的感染和丰富的理论引领，每天总能感受到思想火花的冲击；结交来自全国各地的优秀同行，探讨并解决疑惑，同时也更加奠定我要努力做一名在幼教岗位上有所建树的快乐、幸福幼儿教师。
2.在学习中成长，在辅导中提高。
“在探索中学习、在学习中成长”是我一直以来对个人学习、工作的要求和努力方向，我始终怀着“终身学习”的理念不断探索、实践、创新工作方式。
值得一提的是，从今年4月荣幸的被市教育局教研室聘为幼教兼职教研员开始，我的工作又多了一项任务，作为全市幼教唯一的一名兼职教研员，全市参加国培（2012）幼儿骨干教师远程培训和国培（2011）、国培（2012）
“转岗”（一、二期）幼儿教师3个国培项目335人的辅导老师，我深知自己的的责任重大，这既是给予我的肯定，同时也是一种促进。
在这里，我突然感到自己身上的压力越来越大。首先是工作量是不言而喻的，况且我还是一线教师，还有自己的带班教育教学任务。但作为全市幼教唯一的兼职教研员，我有义务也有责任做好引领和示范，同时要做好一名合格的骨干教师、辅导老师、培训者，我更需要不断的更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力和活动组织教学能里等。要完成这些繁重的任务和做好本职，我需要比常人付出更多的努力、时间和精力，相信通过借助培训平台及专家团队的支持和个人的不懈努力，一定会有所收获、有所感悟、有所提高的。
我尽心尽责做好全市幼教的培训辅导工作，以时不我待的精神，保持积极向上的精神状态，认真做好每件事，并享受幼教给我带来的快乐。为提升我市学前教育教研工作做好引领示范，努力做好一名学习型及研究型为一体的新兴复合型教师。
“三人行、必有我师，”在辅导过程中其实也是我不断扩大学习资源的一个过程，虽然是作为三个国培项目的辅导老师，但在培训过程中却能不断补充我的知识和经验积累。尤其是在本学期我园全面开展区角活动中，我秉承着多年来坚持的环保教育成果，与搭档一起自制多种材料丰富区角内容，并将我市特有的多种贝壳补充，让孩子们在区角活动中进一步了解家乡的特产，培养孩子从小热爱家乡的情感。根据《指南》精神，活动中尊重孩子的自主选择角色，自行商讨活动规则等方法，调动孩子们参加活动的积极性，拓展幼儿思维。
3.角色在转变，努力在继续。
在诸多有利因素的促进下，我的理论知识和专业水平能得到快速发展。多年的一线教育教学实践和从不停止的学习也让我成为幼儿园的骨干教师、保教主任、市教育局教研室兼职幼教教研员等。
3.1 不同的角色不同的感受。此前，作为一名学习者参加继教网的远程学习，深感现代继续教育资源以其极丰富的教育教学优势为全国广大教师提供学习、交流、合作、创新的平台。我也非常珍惜每次参加学习的机会，把继续教育研修作为提升自身素养、促进专业发展的一个主要学习途径，并将其应用到自己的实际教育教学工作当中去。
而从2011年12月开始，我参与国培学习的身份发生了变化，有幸被继教网、广西教师培训中心聘请为国培（2011）幼儿园农村转岗教师的辅导老师，并开始了我学习和成长的新历程。
3.2 以身作则，做好榜样示范引领作用。作为辅导老师，我首先详细了解辅导老师远程培训指导的工作内容和职责，明确在培训前的准备、培训过程中、培训后期的三个阶段不同的工作内容和职责。系统了解这些内容后，为在辅导过程中的“课程学习”，“班级研修”，“点评作业”，“推荐教学故事，研修日志”，“发帖、回帖”，“编辑板报”等工作做好前提准备和实际辅导工作做经验积累。
在一次次的辅导培训中，我颇感自己的责任重大、知识贫乏。为了更学员们更好的示范引领作用，我在辅导的过程中也在不断的学习，熟悉平台操作的每一个流程，并积极向专家们请教和学员们交流。围绕培训流程的要求，积极开展各项辅导工作，履行辅导教师的职责，努力督促学员完成各项具体工作要求与工作任务。
在担任三个国培项目的辅导老师过程中，我始终怀着“终身学习”的理念，借助国培办、继教网、华南师范大学网络教育学院等培训机构提供便捷的学习渠道和途径，虚心向幼教专家及来自全国的同行们请教、探讨有效的辅导工作技巧。“在学习中成长，在辅导中提高”是我在作为辅导老师的过程中最大的感触，通过培训学习、辅导，让我收获颇深、开阔眼界、能站在更高的角度思考问题，许多日常中的疑问都得到解决和启发。“功夫不负有心人，”因出色的辅导工作，我市参加培训学员的总成绩保持在全区14个地市的前列，而我也荣幸被继教网、广西教师培训中心评为全区（2011）幼儿园农村“转岗”教师“优秀辅导老师”、国培办、华南师范大学网络教育学院评为国培（2012）幼儿骨干教师示范性远程培训“辅导老师”。 时下有句时髦的网络语言——“知识也是有保质期的。”是的，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是绊脚石。因为过多的实践经验有时也会阻碍教师对新知识的接受，也能一时掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。作为一名有着17年教育教学工作经验依然能坚持在一线的骨干教师，我深知每个不同项目培训对教师城长的重要性，端正学习态度、认真完成所学内容并应用到实际工作中去是很有必要，也是很有价值的。
4.培训获友谊，辅导获快乐。
从一名普通一线幼儿教师成长为骨干教师、教研组长、幼教兼职教研员及三个国培项目的辅导老师，不同的角色有不同的收获，让我感受颇深，我也有自己独特的感受。
4.1 培训对象不同 辅导方法灵活。国培计划（2012）”——示范性远程培训项目面向的学习群体是来自公办园的骨干教师，基本是学前教育专业院校毕业并有10年左右工作经验的老师，她们在学习过程中有积极的一面、也有倦态的一面，但作业、教学故事等能根据自己的经验撰写较为专业的内容。在作为示范性培训项目的辅导老师过程中，我也是在以学习者的心态来对待，和她们一起交流、探讨、分享，希望能从众多出色的同行身上吸取更多有益经验和有效的学习。
而幼儿“转岗”教师则来自另一个不同的群体，主要是乡镇中心园或民办园的老师，可以说基本没有太多学前教育专业的老师，在这个项目的辅导中，我则要以“老师”的身份进入辅导工作页面，尽可能用我的专业知识、工作经验来辅导、解决她们的疑惑、帮助她们提高。
4.2 分享学员的收获，成就自己的快乐。
继教网远程培训学习、辅导给了我和我所辅导的学员一个方便的平台，以下我想借用我市幼儿“转岗”教师们在参加继教网培训学习过程中的一些感触谈谈我对开展远程培训学习的体会和认识。
4.2.1 远程培训普及电脑知识。远程培训教育无形中强迫一部分从不摸电脑的老师和电脑有了亲密的接触，学会基本的电脑操作、普及电脑知识。
4.2.2 远程培训信息开拓教师的视野。远程培训不受时间、空间的限制的便捷性不断开拓教师的视野，尤其是乡村教师们渴望学习、提高，继教网提供了强大的技术支撑，让淳朴善良、朴实无华的乡村老师足不出户也能和城镇的教师一样接受新知识、新观念的洗礼。
4.2.3 学习新知识、更新教学理念。自从参加继教网的远程培训后，老师们在办公室除备课外，谈论的话题从家庭琐事转移到讨论专家的讲座及教学新理念的贯彻。
4.2.4 方便快捷的学习方式提高教师的专业知识。继教网的远程教育有很强的互动性，可以讲声音、图像、文字融为一体，用多种方式刺激学员的各种感官，具有形象、直观的特点，最大限度的跳动学员学习的积极性。每一位参加培训学习的老师都能或多或少在远程培训中得到提高和收获。
4.2.5 提高撰写水平、表达真情感受。在继教网的培训学习中安排有作业、教学故事、研修日志等，由于网络学习是人人参与，通过写作业的形式，教师们提高了写作水平，表达自己的真实感受和收获，促使教师们日常中对自己的教育教学进行反思。
4.2.6 收获知识、收获友谊。虽然都在一个城市里，但很多老师是不认识的，而继教网搭建的平台不但让老师们收获了知识，更收获了友谊，还有机会结识来自全国各地的优秀同行，向专家们学习、请教，突破时间空间的限制，随时随机交流、探讨。
每项培训活动都是短暂的，但我们要改变观念、端正态度，把学习培训作为常态化、持之以恒。对我而言，每次的培训学习无论从思想上还是专业发展上，都是一次提高与洗礼。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。我希望在我的辅导下，我市参加继教网培训及其他渠道学习的老师们能像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行核聚变，积累新的能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮祖国的花朵，照亮孩子成长的道路。
尽管经过多年的努力，我在幼教岗位上已有所建树，在全市幼教系统有一定的影响力，从一名初出茅庐的普通一线教师成长为集实践、辅导、研究为一体的实干型骨干教师。但我始终怀着“三人行必有我师”的虚心求学态度，珍惜每次学习的机会和同行们交流、探讨。希望今后继续借助国培学习平台能获取更多的知识，提高学习和辅导工作，为发展本地区的幼教作出应有的努力。
我感谢国培，因为国培让我在幼教路上成长。
收稿日期：2013-04-10