【摘 要】
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线上教学对工科实践类教学与评价体系提出了新的挑战。需要教师有效利用前期所积累的线上实践教学经验、结合高校校内实践资源,开展实质等效的线上线下混合式实践教学。以中国矿业大学过程装备与控制工程专业“生产实习”为例,总结了任务驱动式线下实习的实施经验和多指标协同考核的过程性评价体系,结合线上实践的优势,进行线上线下混合式实践教学和评价体系工作构建的研讨和探索,为后续的工程类实践教学改革提供参考和借鉴。
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线上教学对工科实践类教学与评价体系提出了新的挑战。需要教师有效利用前期所积累的线上实践教学经验、结合高校校内实践资源,开展实质等效的线上线下混合式实践教学。以中国矿业大学过程装备与控制工程专业“生产实习”为例,总结了任务驱动式线下实习的实施经验和多指标协同考核的过程性评价体系,结合线上实践的优势,进行线上线下混合式实践教学和评价体系工作构建的研讨和探索,为后续的工程类实践教学改革提供参考和借鉴。
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