【摘 要】
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1 职业生涯中期教师的特点 1.1 教师职业生涯中期 一个教师从23岁左右丁作到55岁或60岁退休,大约有30~35年教学时间,按照教师职业生涯发展理论,教学10~20年左右、年龄大约在30~45岁之间的教师处于职业生涯中期,这是一个富于变化、既能够事业成功、义可能存在职业危险的宽阔地带,是人生命中最重要的时期。从发展水平看,40岁上下是最高点。我们将此阶段称作教师的第二成长期。
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文章编号:1005-6629(2007)04-0035-05中图分类号:G633.8 文献标识码:B 1 教学设计的思想 提高学生的科学素养是基础教育承担的重要任务,也是化学新课程改革的基本理念。按照新课程标准,科学素养包括三个方面:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。然而,如何在课堂教学中全面、有效地提高学生的科学素养却是一个难题。近年来的研究表明,利用科学史进行教学是一种可行
今天的数学课上,老师与我们玩了一个游戏,游戏的规则是这样的:老师出示一个成语,同学们根据这个成语写一个百分数,然后将每个人的答案高高举起,看一看谁的答案正确。同学们的热情一下子高涨起来。 “请同学们看好了!”老师慢慢地取出第一张卡片,上面的成语是:十拿九稳。 “这个简单!就是将改写成百分数!”我立即提笔写下90%。 答案举起来,所有的同学都写90%,大家都做对了。 “下面的成语大家要动些脑
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文章编号:1005-6629(2008)06-0011-02中图分类号:G633.8 文献标识码:C 实验室制CO和用CO还原CuO(Fe2O3)是中学化学教学中一个非常传统的演示实验,以下几个问题或许还需要我们有进一步的认识。 1CO的发生装置(如右图),是应该把甲酸(HCOOH)装在烧瓶(分液漏斗)中, 还是应该把浓H2SO4装在烧瓶(分液漏斗)中, 抑或是两者具有随意性呢?
摘 要:矫直长丝杠是一项技术难度大,费力又费工的工作,本文探討采用延展法矫直长丝杠,取得较好效果。 关键词:机械维修?延展法?矫直长丝杠 采用延展法矫直长丝杠,效果很好。延展法所用的工具简单,操作容易,矫直后丝杠内应力小,机械性能稳定,省工省力,适用于长丝杠的矫直。 一、所需的工具 ①平口錾子(图1)一把,头部淬火HRC55~60;②等高V形铁一对;③1.5~2kg钳工手锤一把;④平头百分
摘要:本文以《南水北调》为案例介绍了高中地理文本的特点、文本解读的教学组织,同时也提出了高中地理文本解读的自主学习策略。 关键词:高中地理;文本解读;自主学习 中图分类号:G633.55文献标识码:A文章编号:1992-7711(2014)06-0010 一、高中地理文本的特点 1. 湘教版地理教材的特点 湘教版地理教材文字篇幅明显减少,图表数量增多,许多地方以图代文,使图表成为课本的有
一、研究概念界定 1.人才的界定 人才的内涵十分广泛,不同时期不同的人对人才的界定也不尽相同。2003年在北京召开的全国人才工作会议对人才规定了三个标准:一是有知识有能力;二是能够进行创造性劳动;三是在政治、精神和物质三个文明建设中做出了贡献。 2.区域竞争力的内涵 主要是指一个区域在竞争和发展中与其他区域相比所具有的创造财富和价值收益的能力;具体是指区域在发展过程中所表现出来的对资源和市
笔者开设了一节“硫酸铜晶体结晶水含量测定实验方案设计”研究课,探索如何搞好新课程课堂教学,更好地提高学生的学习能力和创新能力,增强教学的有效性。结合这节研究课,笔者对如何搞好化学新课程教学,提高课堂教学有效性谈谈自身体会。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器