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祖辈能给予孩子的情谊，我们替代不了。
说起隔代教育，想必很多家庭都存在因此引起的硝烟战火，当我们一直盯着隔代教育对孩子的不良影响不放时，你可能忘了，曾经也是孩子的我们，也受到过祖父母辈毫无原则的宠溺，但我们变得那么不堪了吗？
回想起生活在祖父母宠溺中的时光，我们只能感受到浓浓的亲情。尽管我们的父辈不掌握先进的育儿理念，不会用现代的育儿设备，甚至在我们的教育大计实施过程中频频捣乱，但祖辈能给予孩子的情谊，我们同样替代不了。
《格林爷爷的花园》
作者：莱恩·史密斯
绘本有千千万万，各有特点，各有深意，但能像《格林爷爷的花园》能够打动所有年龄读者的作品并不多。本书的前90%波澜不惊，主要是描绘小男孩在爷爷的花园中游逛的过程，倒是可以带着孩子玩一玩视觉大发现的游戏——那些被格林爷爷修建成不同造型的植物，有的像胡萝卜，有的像鸡，有的像降落伞、有的像婚礼蛋糕，甚至还有的像出水痘的小男孩……但到了最后几页，寥寥几笔，居然传递出了难以名状的感动情绪——当小男孩与爷爷会合时，一句“现在他已经很老了，也会时常忘东西”，我才恍然大悟，原来小男孩一路不仅是在游逛，还是在收集爷爷随处落下的东西，铲子、眼镜、扫帚、帽子……
当格林爷爷笑着望向小男孩时，一句“但是最重要的东西，他的花园全都为他记了下来”，紧接着翻开折页，才发现小男孩一路遇到的那些胡萝卜、动物、女孩、飞机等造型，竟然是格林爷爷一生的浓缩场景：呱呱坠地时大哭的婴儿占满一整页，人生从零开始了；第一次偷吻女生时分明如清风拂面；参加战争时灰色的天空仿佛诉说爷爷心中的阴霾；遇到爱人时的浪漫，幸福的婚姻，恰似一条弯弯曲曲的小路；大树盘根错节，但树叶已稀稀拉拉，是在说，格林爷爷真的已经很老了；最后一页，小男孩把植物修剪成格林爷爷的轮廓，则告诉我们，这就是记忆与传承。不得不说，六六并没有理解这么深，但我确实有深刻的感受。爷爷奶奶、父亲母亲、孩子，都有独立的人生历程与经验，彼此能够相互交集、相互传承，是一件十分温暖的事情。
《奶奶的护身符》
作者：刘旭恭
读这本书时，我与孩子都前所未有地投入。我投入是因为想起了上大学那年姥姥做了好多包着朱砂的小红布包，告诉我出门在外一定要装在书包里，压在枕头下；孩子也特别投入，我想这恐怕就是本土文化的魔力吧，那500罗汉的形象多么神奇，书中营造的氛围是多么熟悉。虽然是一本儿童图画书，但本书的逻辑非常严密，少一页则缺，多一页则余。比如第三幅画中男孩小时候的四个场景，分别是在沙发上爬上爬下、手拿飞机玩耍、蹲在池塘边看蜗牛、乘坐玩具小火车，这也暗喻了小男孩长大后遇到的四个交通事故；而通篇在第一幅画交待了奶奶请护身符的场景后，再没有提及奶奶，这也恰恰给读者的思考有所留白，或许奶奶已不在人间，但对孙子的呵护却无处不在……
这是一本充满中国元素的作品，五百罗汉、山上的小庙、护身符、红烛……其实中国的绘本从来不缺乏想象力，光是把古老的传说画出来，就够孩子徜徉一阵子了，而书中无处不在的来自长辈的庇护，更是深深打动人心。？
《楼上的外婆和楼下的外婆》
作者：汤米·狄波拉
汤米·狄波拉的作品线条简单、色块大方、颜色明亮，常常以人与人之间最朴素、最真挚的情感为主题进行创作。？这个故事是作者童年的真实写照，本书主要讲述了小男孩和楼下的外婆以及楼上的曾外婆之间的故事，通过描写外婆照顾曾外婆、小男孩与曾外婆一起游戏和生活的日常，体现了一个四代同堂大家族的其乐融融和浓浓亲情。当曾外婆去世时，小男孩用了很长的时间才弄明白“去世”的含义，既不是“变成了鬼神”，也不是“睡着了”，而是“再也不能与我们在一起了”。与常人对孩子只字不提分别与死亡不同，狄波拉常在故事中提及生老病死，这是因为他认为：大人往往以为孩子脆弱得像花一样，其实三到七岁的孩子有一种自然生成的勇气，是值得培养和鼓励的，因此他从不避讳在自己的图画书中表现生离死别。
《先左脚，再右脚》
作者：汤米·狄波拉
《先左脚，再右脚》确实是一部经典的体现“反哺”意义的作品，情节很平淡，讲述了一对祖孙相互照顧、相互扶持的故事。先是孙子降生，爷爷不厌其烦地教他走路、搭积木，之后是爷爷中风，孩子反过来每天如一地教爷爷走路、搭积木。全书“先左脚、后右脚”的叮咛反复出现，孩子在经历了面对爷爷生病时的无助、恐惧、伤心之后，靠浓浓的亲情战胜了这些情绪，用陪伴使爷爷一天天健康起来。汤米·狄波拉的作品风格很固定，虽然有时会有“过于平淡”之嫌，但当你怀念祖辈时，翻一翻他的书，一定会找到深刻的共鸣。？
《丢饭团的笑婆子》
作者：阿琳·莫赛、布莱尔·蓝特
本书改编于日本的民间故事，虽然提到“鬼怪”什么的，但一点都不恐怖，因为笑婆子充满喜感的“咦—嘻—嘻—嘻”笑声，孩子读起来还蛮有兴趣。其实故事很无厘头：笑婆子住在一个风景优美、炊烟袅袅、小桥流水的“桃源世界”里，有一天捏饭团时，其中一个骨碌骨碌滚走了，在追赶饭团的过程中，笑婆子被恶鬼抓回鬼宅做饭，在鬼宅的日子里，笑婆子没有改掉乐观的性格，一边用魔勺做饭一边笑个不停，觉得做饭成了好玩的事儿，当然，最后笑婆子顺利逃回了家，也因为带回的魔勺而成为富翁。当跟孩子探讨是什么让笑婆子最终成为人生赢家时，就是把“乐观”这个词介绍给孩子的时候了。？
说起隔代教育，想必很多家庭都存在因此引起的硝烟战火，当我们一直盯着隔代教育对孩子的不良影响不放时，你可能忘了，曾经也是孩子的我们，也受到过祖父母辈毫无原则的宠溺，但我们变得那么不堪了吗？
回想起生活在祖父母宠溺中的时光，我们只能感受到浓浓的亲情。尽管我们的父辈不掌握先进的育儿理念，不会用现代的育儿设备，甚至在我们的教育大计实施过程中频频捣乱，但祖辈能给予孩子的情谊，我们同样替代不了。
《格林爷爷的花园》
作者：莱恩·史密斯
绘本有千千万万，各有特点，各有深意，但能像《格林爷爷的花园》能够打动所有年龄读者的作品并不多。本书的前90%波澜不惊，主要是描绘小男孩在爷爷的花园中游逛的过程，倒是可以带着孩子玩一玩视觉大发现的游戏——那些被格林爷爷修建成不同造型的植物，有的像胡萝卜，有的像鸡，有的像降落伞、有的像婚礼蛋糕，甚至还有的像出水痘的小男孩……但到了最后几页，寥寥几笔，居然传递出了难以名状的感动情绪——当小男孩与爷爷会合时，一句“现在他已经很老了，也会时常忘东西”，我才恍然大悟，原来小男孩一路不仅是在游逛，还是在收集爷爷随处落下的东西，铲子、眼镜、扫帚、帽子……
当格林爷爷笑着望向小男孩时，一句“但是最重要的东西，他的花园全都为他记了下来”，紧接着翻开折页，才发现小男孩一路遇到的那些胡萝卜、动物、女孩、飞机等造型，竟然是格林爷爷一生的浓缩场景：呱呱坠地时大哭的婴儿占满一整页，人生从零开始了；第一次偷吻女生时分明如清风拂面；参加战争时灰色的天空仿佛诉说爷爷心中的阴霾；遇到爱人时的浪漫，幸福的婚姻，恰似一条弯弯曲曲的小路；大树盘根错节，但树叶已稀稀拉拉，是在说，格林爷爷真的已经很老了；最后一页，小男孩把植物修剪成格林爷爷的轮廓，则告诉我们，这就是记忆与传承。不得不说，六六并没有理解这么深，但我确实有深刻的感受。爷爷奶奶、父亲母亲、孩子，都有独立的人生历程与经验，彼此能够相互交集、相互传承，是一件十分温暖的事情。
《奶奶的护身符》
作者：刘旭恭
读这本书时，我与孩子都前所未有地投入。我投入是因为想起了上大学那年姥姥做了好多包着朱砂的小红布包，告诉我出门在外一定要装在书包里，压在枕头下；孩子也特别投入，我想这恐怕就是本土文化的魔力吧，那500罗汉的形象多么神奇，书中营造的氛围是多么熟悉。虽然是一本儿童图画书，但本书的逻辑非常严密，少一页则缺，多一页则余。比如第三幅画中男孩小时候的四个场景，分别是在沙发上爬上爬下、手拿飞机玩耍、蹲在池塘边看蜗牛、乘坐玩具小火车，这也暗喻了小男孩长大后遇到的四个交通事故；而通篇在第一幅画交待了奶奶请护身符的场景后，再没有提及奶奶，这也恰恰给读者的思考有所留白，或许奶奶已不在人间，但对孙子的呵护却无处不在……
这是一本充满中国元素的作品，五百罗汉、山上的小庙、护身符、红烛……其实中国的绘本从来不缺乏想象力，光是把古老的传说画出来，就够孩子徜徉一阵子了，而书中无处不在的来自长辈的庇护，更是深深打动人心。？
《楼上的外婆和楼下的外婆》
作者：汤米·狄波拉
汤米·狄波拉的作品线条简单、色块大方、颜色明亮，常常以人与人之间最朴素、最真挚的情感为主题进行创作。？这个故事是作者童年的真实写照，本书主要讲述了小男孩和楼下的外婆以及楼上的曾外婆之间的故事，通过描写外婆照顾曾外婆、小男孩与曾外婆一起游戏和生活的日常，体现了一个四代同堂大家族的其乐融融和浓浓亲情。当曾外婆去世时，小男孩用了很长的时间才弄明白“去世”的含义，既不是“变成了鬼神”，也不是“睡着了”，而是“再也不能与我们在一起了”。与常人对孩子只字不提分别与死亡不同，狄波拉常在故事中提及生老病死，这是因为他认为：大人往往以为孩子脆弱得像花一样，其实三到七岁的孩子有一种自然生成的勇气，是值得培养和鼓励的，因此他从不避讳在自己的图画书中表现生离死别。
《先左脚，再右脚》
作者：汤米·狄波拉
《先左脚，再右脚》确实是一部经典的体现“反哺”意义的作品，情节很平淡，讲述了一对祖孙相互照顧、相互扶持的故事。先是孙子降生，爷爷不厌其烦地教他走路、搭积木，之后是爷爷中风，孩子反过来每天如一地教爷爷走路、搭积木。全书“先左脚、后右脚”的叮咛反复出现，孩子在经历了面对爷爷生病时的无助、恐惧、伤心之后，靠浓浓的亲情战胜了这些情绪，用陪伴使爷爷一天天健康起来。汤米·狄波拉的作品风格很固定，虽然有时会有“过于平淡”之嫌，但当你怀念祖辈时，翻一翻他的书，一定会找到深刻的共鸣。？
《丢饭团的笑婆子》
作者：阿琳·莫赛、布莱尔·蓝特
本书改编于日本的民间故事，虽然提到“鬼怪”什么的，但一点都不恐怖，因为笑婆子充满喜感的“咦—嘻—嘻—嘻”笑声，孩子读起来还蛮有兴趣。其实故事很无厘头：笑婆子住在一个风景优美、炊烟袅袅、小桥流水的“桃源世界”里，有一天捏饭团时，其中一个骨碌骨碌滚走了，在追赶饭团的过程中，笑婆子被恶鬼抓回鬼宅做饭，在鬼宅的日子里，笑婆子没有改掉乐观的性格，一边用魔勺做饭一边笑个不停，觉得做饭成了好玩的事儿，当然，最后笑婆子顺利逃回了家，也因为带回的魔勺而成为富翁。当跟孩子探讨是什么让笑婆子最终成为人生赢家时，就是把“乐观”这个词介绍给孩子的时候了。？