是的，那只是一个错误的拥抱，但为什么在我的脑海里挥洒不去，影响深刻？身为教育工作者，它的存在时时提醒我，反思自己的言行；时时提醒我，每个孩子都是纯洁的天使，他们需要关注需要愛。那究竟是一个什么样的拥抱呢？
　　记得那一年我成为一名课外兴趣小组指导老师，每周可以和孩子们一起，指导他们创作儿童画。临近上课时间，一见我的身影，孩子们总像一群小鸟一样叽叽喳喳跑到我面前，这个要帮我拿教具，那个问我今天要画什么画。看着张张可爱的笑脸，我心里也开心。这群小家伙是来自不同班级的画画爱好者，都很喜欢画画呢，只不过每周一次的见面机会，让我还没能记全他们的名字。
　　上课铃声响了，我拿出孩子们上节课的作业，一一点评了起来。我举起一张画说：“同学们看，赵晓周这张画画得多好，构图饱满，主体景物画得很大，让我们给她掌声。”孩子们劈哩啪啦鼓起掌来，赵晓周自己也鼓起掌来。我想，这个孩子上次作业画得不怎么样，这次进步很大，我应该给她一个特别的表扬。
　　我说：“赵晓周，这次进步很大，老师要特别表扬你。”说着，我注视着“赵晓周”，她的表情有些奇怪。我蹲下身又说：“快上来，老师要送给你一个拥抱。你的进步真大！”她迟疑了一下，很快站了起来，跑到我面前，钻到我怀里。我轻轻抱了她一下，她的小脸上露出满意的笑容。
　　接下来，我继续一张张点评学生的作品，点评完毕就要将这些画一一返还给孩子们继续涂色。我一个个点着名字，孩子们陆续上来拿自己的画。“赵晓周！”我拿着画，头也不抬地看下一张的名字。过了一会儿，赵晓周还没有上来。我抬起头看着赵晓周：“快上来拿画呀。”她慢吞吞走到我面前：“老师，这张不是我的画。”我定睛看了看，画纸边缘的名字赫然写着“赵晓周”。我看着她说：“这就是你的呀。”她抿了抿嘴唇小声说：“我不叫赵晓周。”我听了这话愣了一下，心想，难道是我记错名字了？可她刚才分明是接受了我的表扬呀。她继续说道：“老师，赵晓周是我们班的，今天生病没有来。”“那，那你叫什么？”“我叫肖瑞舟。”她低下了头，生怕我责怪。我突然感觉到自己的脸颊发烫，我找出她的画交给她，继续上完了课。
　　回到办公室，我的心情无法平复，懊恼自己怎么把孩子的名字弄错了。琢磨孩子，面对老师这么大的失误她一开始为什么不指出来呢？为什么？为了那个拥抱吗？我想是的，那即便是一个错误的拥抱，但却很美丽，它充满着老师的肯定和爱心。孩子是因为想得到才没有立刻指出来。这样看来，我在课堂上给予他们的爱心、鼓励是否太少了呢？我必须直面自己的错误。第二天，我找到了肖瑞舟，真诚地向孩子道歉，告诉她老师弄错了她的名字很抱歉，还送给她一个属于她的拥抱。
　　事情过去了很久，但我至今未能忘怀。从那以后，我常常这样问自己：作为教育工作者，每天面对着单纯的孩子们，每天重复着繁琐的工作，我是否还能像初为人师那样饱含热情，认真细致地对待每一个学生？小事不小，虽然那只是一个叫错名字的拥抱，它却时时提醒着我，身为老师，要努力让学校生活成为孩子们童年的幸福回忆。
　　责任编辑 严 芳