【摘 要】
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任何言语活动都是一定情境下的产物,作文也不例外。初学作文的小学生,更需要教师积极地创造一种情境,促使学生产生非写不可、一吐为快的作文欲望。因此,除了让学生自由作文之
【机 构】
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定西市安定区内官营学区教研室甘肃定西
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任何言语活动都是一定情境下的产物,作文也不例外。初学作文的小学生,更需要教师积极地创造一种情境,促使学生产生非写不可、一吐为快的作文欲望。因此,除了让学生自由作文之外,在课堂上采用情境教学,是培养学生作文能力的最基本策略,一般采用以下三种形式。一、把生活引入课堂在作文训练中,教师要注意引导学生关注社会,关注新闻、时讯,关注一些重要的人和事,学会“家事、国事、天下事,事事关心”,平常要引导学生观看一些喜闻乐见的电视栏目,如中央电视台的“新闻调查”、“焦点访谈”、“今日说法”等。在作文课上,教师可以组织学生就
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