【摘 要】
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厘清文本的行文逻辑，是语文阅读教学取得高效的基础和前提之一。《我们奇妙的世界》一文的段落多且短小，厘清前后逻辑显得尤为重要。在把握教材和分析预习情况的基础上，围绕“为什么作者眼中一切看上去都是有生命的”一问，按照“基于预习确定对话核心主题—理解关键词‘生命’的含义—圈点批注式默读—分享交流对话分主题—厘清内容逻辑顺序”这一流程开展学习，能有效提升学生的阅读和思维水平，培养学生自觉关注文章内在逻辑的
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厘清文本的行文逻辑，是语文阅读教学取得高效的基础和前提之一。《我们奇妙的世界》一文的段落多且短小，厘清前后逻辑显得尤为重要。在把握教材和分析预习情况的基础上，围绕“为什么作者眼中一切看上去都是有生命的”一问，按照“基于预习确定对话核心主题—理解关键词‘生命’的含义—圈点批注式默读—分享交流对话分主题—厘清内容逻辑顺序”这一流程开展学习，能有效提升学生的阅读和思维水平，培养学生自觉关注文章内在逻辑的意识和能力。
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