随着国家对中等职业教育的重视程度越来越高，中等职业学校的数量也如雨后春笋般的急速增加，中等职业教育出现了前所未有的发展生机。在中等职业学校，计算机是一门很重要的学科，从事计算机教学这么多年，深感计算机教学有别于其它学科。在教学中，开始学生都对计算机充满着神秘感，有着浓厚的兴趣，但随着计算机教学内容的深入，难度增大，而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离，学生的兴趣就会降低。为此计算机教师要多动脑筋，在现有的教学条件下，充分利用现有资源，不断进行教学研究和探索，采用多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学效率。
　　一、分层次教学
　　传授知识有的放矢。我认为，作为一名教师在教学过程中要做到有的放矢，不能漫无目的地去教，这样的教学往往是徒劳的，所以我们在教学之前应该先了解学生的情况，比如说对于新生，我们要清楚学生以前对计算机了解有多少，同学们都利用计算机做过哪些事情，这样我们就能够在教学中有针对性地进行教学，通过中职教学，我发现对于不发达地区，很多学生和学生家长对中职教育的理解存在误区，往往都是那些学习成绩不理想的学生才会报考职业学校，这部分学生有很多是厌学的，且基础比较差，这样我们在教学中把所有的学生同等对待恐怕会使基础不好的同学没有学下去的信心，这样就失去了职业教育的意义，所以在教学中我们要照顾到各个层次的学生，要让成绩好的同学能够吃饱，同时又能让程度不理想的同学在学习中跟得上。
　　二、培养学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，古今中外，凡是在某一领域有杰出贡献的大多都是对自己所钻研的领域感兴趣的，其实，学习本身就是一件枯燥的事情，所以要想学好，就要付出极大的努力，然而学生如果对自己所学的知识没有兴趣，这样学生就很难做到这一点，同时也很难产生悟性，也没有了灵性，所以在學习中激发学生学习的兴趣就显得尤为重要。
　　三、积极开展学科活动，展示学生魅力
　　课堂教学在形式上是集体授课，部分学生的个性魅力未完全展现出来。而开展学科活动则打破了课堂教学的局限性，学生们既可以有自己的学习进度，也可以互相探讨、交流，使每个人的思路更开阔、更清晰。若老师能适时引导，那么学生的学习热情就能很好地保持和提高。学科活动的内容有打字训练、编程训练、软件设计、网页设计和动画设计等，活动宗旨是：拓宽学生的知识面，开阔学生的视野;强化学生的学习动机，培养学生独立地学习知识、研究问题的能力;培养学生的合作意识和创造性思维品质。在编写软件的过程中，老师不控制每个组的进度，而是在学生遇到问题时，与学生共同探讨或给予指点。这样，学生的学习从原来的“老师要我学”，变成了“我自己要学”。在这种轻松的学习环境下，学生的创造性得到了很大限度的发挥。
　　四、在计算机教学中还要注重可持续发展能力的培养
　　计算机技术的飞速发展，与学习内容的相对滞后，使得课堂所学非将来之所用的情况越来越突出，这是不容回避的事实。如何在教授这些相对过时的知识的同时，培养学生的可待续发展能力是每个计算机教育工作者都应该重视的问题。学生走上工作岗位后，面对的将是形形色色的软件，越是最先进的软件，越没有人教他们如何使用，只有在学校的教学中注重可持续发展能力的培养，才能在他们走上工作岗位后，不怕面对陌生的软件，并主动地学习利用。这就对教师提出了更高的要求。学生在学习中遇到的问题随机性和多样性突出，需要教师有丰富的知识和充分的备课;学生充分的自主，还可能带来气氛的活跃，需要教师有很强的控制能力，既要保持良好的氛围，又不使之进入无序状态。在进行《网页制作》这一教学内容时，教师要求每一个学生制作自己的主页，由此使得学生的积极性、创造性、竞争力得发充分的发挥。一是都想在题材选择和技术的运用上力争做得更好，二是不限于课本的内容，产生对知识的不满足。这样既能较好地培养学生主动学习和自学的能力，又能让学生充分体现个人的价值。
　　五、教学要跟上时代发展
　　要注重以后的发。展计算机更新换代特别快，所以有些科目老师在教学中不能完全依赖于书本，不能只讲书本上有的内容，我们在讲课时还要穿插一些目前该知识的情况，这样学生的学习就相对不会太落后了，同时在教学中我们还要注重以后的发展，也就是我们老师要教给学生具备触类旁通的本领，根据现有的知识以及学习本知识的方法，自己能够独立学习更新更高级的同类软件的知识，只有这样才能不被淘汰，在社会上才有立足之地。
　　总之，计算机学科是一门飞速发展的新兴学科，它的灵活性和多变性，决定了教学方法的灵活多样。在教学中应以学生为主体，启发引导学生自主学习，培养学生的创造力。
　　参考文献
　　[1]何克抗 建构主义学习环境下的教学设计.北京师范大学出版社。
　　[2]魏慧彩 计算机专业模块化教学方法初探。
　　[3]广东省惠州商业学校信息科 关于中专计算机课程教学方法的探讨。