【摘 要】
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\"新公共管理\"理论力图从经济发展的角度推进公共部门管理改革,自引进教育领域后,促使教育问责制和教师绩效工资改革的推行。教师绩效工资改革的初衷是提高教师工作绩效,对于调动教育工作者的积极性、提升教育质量发挥了重要作用。但在实践中,也出现了一些值得关注的问题,例如,以此为理论根基的考核指标过于重视工具理性,忽视价值属性导致公共管理的方向性偏差;重视阶段性的\"教书\"指标,忽视了根本性的\"育人\"指标,导致实施结果背离了初衷。立足于教育的价值理性和中国现实,建议教育部门从\"
【机 构】
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ShaanxiNormalUniversity,JournalCenterofRenminUniversityofChina
【基金项目】
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a mid-term outcome of a 2011 Major Research Project of the Ministry of Education,headed by the author
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\"新公共管理\"理论力图从经济发展的角度推进公共部门管理改革,自引进教育领域后,促使教育问责制和教师绩效工资改革的推行。教师绩效工资改革的初衷是提高教师工作绩效,对于调动教育工作者的积极性、提升教育质量发挥了重要作用。但在实践中,也出现了一些值得关注的问题,例如,以此为理论根基的考核指标过于重视工具理性,忽视价值属性导致公共管理的方向性偏差;重视阶段性的\"教书\"指标,忽视了根本性的\"育人\"指标,导致实施结果背离了初衷。立足于教育的价值理性和中国现实,建议教育部门从\"新公共管理\"向\"整体性分
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