【摘 要】
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目的：探讨在我院重症医学科气管插管术培训中应用PBL教学法对临床教学培训质量的影响。方法 ：选择本院2015年6月-2016年6月参与客观结构化临床考试（OSCE）考核的60名本科实习生,按
【基金项目】
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国家中医药管理局“十二五”重点专科建设平台项目（NO.国中医药政发[2012]2号-531）
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目的：探讨在我院重症医学科气管插管术培训中应用PBL教学法对临床教学培训质量的影响。方法 ：选择本院2015年6月-2016年6月参与客观结构化临床考试（OSCE）考核的60名本科实习生,按随机数字表达法分为PBL教学模式组（PBL组）及传统教学模式组（LBL组）,每组各30人,PBL组运用PBL教学法进行气管插管术培训,LBL组则采用传统教学方法培训。两组培训结束后行相关知识理论考试、气管插管术技能实践考试及发放问卷调查的形式,评估此次教学培训效果。结果：培训结束后参与OSCE考核的全体本科学员全部通过
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