若没有那对美国父母的教育理念做借鉴，在侄子骨折后，我和表哥肯定都会爱心泛滥，不加选择地为他提供各种帮助，也就不可能让他拥有面对挫折与困难迎难而上的宝贵亲身体验，不可能让他发现自己左手的巨大潜能。
　　三年前，表哥带着我和侄子到美国迪士尼乐园游玩，偶遇一名美国男孩，他对任何事物都很好奇，各种项目踊跃参加。但在游玩行将收尾时，我才忽然发现这个美国男孩竟没有右腿。
　　男孩短裤下露出的右小腿是用钢架支撑的假肢，最下面的钢架脚上穿着鞋子。我异常震惊地捂住嘴巴，无法想象他的家人对待他如同健全孩子般，没有给予更多的关照，但男孩并不自卑，反而非常自信。震惊之余，我甚至觉得他的父母有点狠心。但转念一想，他们的教育方式实在让人钦佩，出于怜爱或怜悯的帮助能让孩子成长吗？与其事事遷就他，倒不如教会他自强、独立，教会他正确看待自身的残疾，积极面对日后的日子。
　　不久前，侄子不慎从2米多高的单杠上掉了下来，右手手肘骨断裂，不得不开始体验短暂的“残疾人”生活。作为亲人，我非常心疼，但还是将这份牵肠挂肚埋藏心底。我跟侄子说：“你没有听从小叔的意见，去玩大人的健身器械，以致摔伤右手，疼痛的结果只能自己承担。还有，你的右手现在需要休息一段时间，在右手恢复之前，你要学着使用左手。”侄子扑闪着大眼睛问我：“可是我用左手不会吃饭、写字啊！”我说：“之前，你的右手也一样不会吃饭、写字，但是经过学习，右手做得很好了。现在左手不会，也可以学习啊！”侄子听完，静默无语。 翌日上学，他开始主动学习用左手做事情。
　　第三天我来看他，想帮他穿衣服，他抬头对我说：“小叔，其实我不需要太多帮助，我可以的！”然后他表演穿衣服给我看，表示自己已经找到了不需要挪动右手的穿衣窍门。一周后，侄子迎来了语文、数学考试。考前他有点担心，我对他说：“你只是右手不方便，脑子没坏，左手也好，考试没有问题的。”于是，他用左手参加了考试，当然速度比较慢，语文有一道题没有完成，数学则全都做完。
　　其实，成绩如何对他来说并不重要，能学到如何面对困难迎难而上，更加难能可贵。在逐渐适应的过程中，侄子还是告诉我：“一只手没有两只手方便！”骨折的经历，也教会了他要爱惜自己的身体，不要去做无谓的冒险。
　　若没有那对美国父母的教育理念做借鉴，在侄子骨折后，我和表哥肯定都会爱心泛滥，不加选择地为他提供各种帮助，也就不可能让他拥有面对挫折与困难迎难而上的宝贵亲身体验，不可能让他发现自己左手的巨大潜能。
　　 换种思维方式，换种解决途径，我们成人应该从中学会理智处事，别太溺爱孩子，这样只会渐渐荒废从前拥有的各种能力。
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