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目的探讨早期综合干预对培养婴幼儿社会情绪能力发展及健全人格的影响。方法选择2007年9月1日至12月31日出生于怀柔区并在怀柔区妇幼保健院进行定期体检的新生儿60人，随机分成干预组和对照组各30人。干预组除常规保健指导外，由经培训的专业人员负责进行健全人格培养的个体化指导，两组均定期随访。在婴儿1—4个月和2岁完成儿童气质量表，2．5—3岁时采用幼儿人格发展趋向量表、婴幼儿智能发育量表等标准化工具进行评估。结果干预组幼儿人格发展趋向量表（t=5．393，P〈0．001）、婴幼儿智能发育量表（智力发育指数：